在浙江财经大学2023级MBA学员开学典礼上的发言
浙江财经大学院长 王建明
（2023年6月1日）
亲爱的2023级MBA学员、各位老师、同学们：
大家上午好！我是浙江财经大学工商管理学院（MBA学院）院长王建明。首先我再次代表浙江财经大学工商管理学院（MBA学院）对今年加入我们浙财大MBA大家庭的104名MBA学员表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今年入学的104名MBA学员画像有这么几个特点：从性别上说，男生49%，女生占51%；从年龄上说，70后3%，80后30%，90后67%，年龄最小的是99年出生，今年只有24岁；从所属行业来说，金融业占40%，制造业占13%，其他各行业都有；从岗位类别来说，管理岗位占60%，专业技术岗位占24%；从工作中担任角色来看，管理层占63%（其中，高层管理者7%，中层管理者31%，占一半以上，基层管理者24%），普通员工37%；从工作年限来说，工作10年以上占33%，5-10年30%，5年以下37%；常住地来自杭州的占65%，省内其他市县的占27%，浙江省外占8%；从籍贯看，浙江籍71%，其他省籍占29%。
考虑到MBA学员对我们MBA学院还比较陌生，这里我简单介绍一下学院的基本情况。我们工商管理学院和MBA学院是2016年合并建制，目前是一套班子两个牌子。其中1999年工商管理学院成立，2008年成立MBA教育中心，首任MBA教育中心主任也就是MBA的创始人就是董进才校长，2009年我们获批第八批MBA培养院校，2010年首次招生MBA学员。
工商管理学院（MBA学院）现有工商管理、市场营销、人力资源管理、供应链管理4个本科专业，工商管理专业、市场营销和人力资源管理专业入选国家级一流本科专业建设点。供应链管理专业是在过去的物流管理专业基础上升级改造而成的，软科的最新排名也进入前20%以内，办学实力也非常强。根据2022-2023年中国科学评价研究中心排行榜（武汉大学邱均平版），工商管理类专业全国位次比为前1.72%（全国5★专业）。
从学科排名来说，我们工商管理学科在教育部第四轮、第五轮学科评估中获评B（20-30%这一档），最新软科排名进入前20%以内，入选省一流学科A类。学院的主要研究特色是数字时代创新创业和战略管理、企业绿色营销与绿色管理等，主要的研究对象和服务对象是各类浙商企业。
这几年我们学院对学科专业进行了数字化转型和改造。所有本科硕士培养方案都进行了数字化转型和升级改造，体现了数字化特色：工商管理专业（数字化管理）、市场营销专业（数字化营销）、人力资源管理专业（数字化人力资源）、供应链管理专业（数字化运营）。从21年开始我们推出数智管理创新班。MBA培养方案也同样进行了数字化升级改造。在科研、学科方面也进行了数字化转型。引进一批数字化管理研究的学科带头人和优秀博士，设立了数字化管理方向的八个研究中心。等等。
上面是学院基本情况的汇报，下面我想就MBA学习分享三点个人粗浅的想法。
一是，为什么要学习MBA？
数字化时代的今天，微信、小红书、抖音以及各种网络平台、手机APP等，每时每刻都推送着海量化、碎片化的信息。海量的碎片化信息使随时随地的碎片化学习成为趋势和现实。不可否认，随时随地进行“碎片化”学习是信息碎片化时代的固有优势。
在这种情况下，是否还有必要系统学习MBA？这里，我想强调的是，满足并依赖碎片化信息、碎片化知识，可能会使我们习惯于孤立、浅层的思维，习惯于从孤立、浅层的角度去看待问题，难以对商业和管理进行更深入的洞察和系统的思考。在信息海量化、碎片化时代，也要实现学习的系统化、深度化。从这方面来说，MBA的一个最大优势就是系统化、深度化。通过系统化、深度化的MBA学习，通过不断的思想碰撞、深度加工和系统思考，把零散、散装、罗列的管理知识构建成完备的知识体系，形成整体性、系统性、框架性的管理知识架构。最终提高自己的认知水平，形成自己的思维框架，实现思维的升华、格局的
