提纲：
一、为学而研
二、为学而教
三、为学而练
四、为学而评
五、为学而艺
将“学为中心”的理念贯彻到教学工作全过程
在2024-2025学年上学期期中考试分析会上的讲话
新密二高校长牛振锋
（2024年12月6日）
“学为中心”即以学生的学习为中心，让学生在教学活动中通过主动探索、自主建构等学习方式来学习知识和解决问题，真正让学生成为教学活动的主体。学生的学习活动是教学活动的核心，研—教—学—练—评，中心环节是学，其他环节都应该为了、围绕学习而开展。为（围）学而研，为（围）学而教，为（围）学而练，为（围）学而评。“学为中心”应该作为我们新密二高今后教育教学工作的基本原则并一以贯之。
一、为学而研，围学而研
无论备课组的一课一研还是教师自我的业务钻研，除了研究课标、研究教材、研究教法外，还要把精力放在研究学生、研究学情、研究学生学习方法、学习内容、练习内容的选择上。
二、为学而教，围学而教
学为中心，教师需要真正了解学情，立足于学生学习的现状和特点而进行教学设计。课前掌握学情，如何获得第一手学情？不能闭门造车，要调查，要望闻问切。课中推进学情，课堂上除了教师讲清楚，学生听明白之外，更重要的是让学生学到疑难之处引发深度思维，从而产生思维冲突和分歧，让学生敢质疑，敢争论，会表达，会呈现，会纠错，会讲授。
三、为学而练，围学而练
学为中心，在推动学生学习的过程中，要明确几个逻辑关系：学、思、练、纠。
狭义的学习是学生学会对知识的认识和理解，这是基础环节，必要的朗读、记忆、背诵、默写、理解弄懂是必经阶段，基础知识的理解记忆必不可少。
思、练、纠是学习的高级阶段。学而时习之，熟能生
