生活会系列第22期（50条）2020年民主生活会问题素材第一方面VIP专享

学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，把握正确政治方向，提高

政治能力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。

1．理论政策水平还需增强。到担任县委书记以来，面对周边区（市）县你追我赶的竞争态势和全县改革发展稳定的繁重任务，感到所肩负的责任、需要考虑的事务相比以前多了一些，在“两学一做”学习教育中主要是参加集中学习，挤时间个人自学、逐字逐句研读少了一些，对中国特色社会主义理论体系没有做到常学常新、常补精神之“钙”，对党的新思想、新路径等方面深度把握不足，对上级的方针、政策研究还不够透彻，结合XX工作实际的理性思考还不够深入，在学以致用上做得还不够好，一定程度影响了对全县工作的深层次指导。二是思想政治建设还需加强。对新形势下我们党所面临的“四大危险”、经受的“四大考验”等问题认识还不够深，没有把意识形态工作放在更高的位置，主观上存在一些抓思想不如抓具体工作的苗头，在进行领导班子思想政治建设和党员干部理想信念教育中有“照方抓药”的现象，与常委班子和各级各部门党员干部沟通交流还不充分，对广大党员干部的思想状况、精神状态了解的还不够全面，方式方式创新不够、与工作实际结合不紧，没有达到“立竿见影”的教育效果。

2．在高标准抓学习上有差距。抓学习一定程度上存在“一阵风”、走过场现象，未抓常抓长、从严从实。平时日常工作抓得比较紧，虽然没有挤占学习时间，但客观上导致一些班子成员应付学习。平时督促班子同志学习抓的不够。二是在高强度抓意识形态领域斗争上有差距。我作为意识形态工作第一责任人，工作抓得不够紧、不够实，意识形态工作责任制落实还有薄弱环节，应对意识形态领域新形势、新问题方法不够多样，对待社会上消极现象的和他人不当言论的教育引导有所不足，存在当“老好人”思想，碍于情面，没能及时站出来义正言辞地予以驳斥，觉得只要自己能坚定立场、做好表率就行了。三是在高质量抓好习近平新时代中国特色社会主义思想结合本地落实上有差距。上情与下情紧密结合深入思考不够，有时在工作中会出现“本领恐慌”“本位主义”，存在一定的知行不一、学用脱节现象。

3．党组班子能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针政策，自觉做到政治信念坚定、政治立场不移、政治方向不偏，但学形式比较单一、学习的系统性、多样性有所欠缺。班子成员对党的最新理论成果止步于

“学过了”，对新理念新思想新战略的学习不够深入、理解不够透彻、领悟不够彻底，认为自己身在基层、从事具体的工作，只要掌握了分管领域的相关政策就好，其他理论知识学过就可以了，没有将习近平新时代中国特色主义思想与XX实际结合起来，充分发挥理论对实践的指导作用，没能更好地通过理论武装来坚定理想信念、加强党性修养、提高领导水平。

4．在“四个意识”方面。看齐意识相对于政治意识等其他三个意识存在不足，经常性的向党中央看齐、向先进典型和身边榜样看齐不够主动。出于带队伍的考虑，平常工作中往往是想从身边同志树典型、立榜样，而自己在创先争优，争当榜样方面常常“过谦”，实际上是没有把自己打造成榜样的决心和坚决行动。在“四个自信”方面。文化自信上做的不够好，虽然对中华民族传统文化有自信，但是系统研究上下得功夫远远不够，自身“国学”素养不深厚，而对自己感兴趣的文体健身活动经常研究，反复琢磨。从某种意义上来说，文化自信还是停留在了口头上，没有落实到具体行动当中。

5．在“两个维护”方面。尽管自身能够坚决做到，但是有时听到了一些有损党和国家形象的不当言论，自己明知错误，但只管自己不说不传，不去附和，不去转载，而不能旗帜鲜明的站出来，予以批评和批判。

6．扶贫理论“学以致用”的办法不多。在系统把握习近平总书记关于扶贫工作重要论述的科学内涵上还有欠缺，特别是在运用习近平总书记关于扶贫工作的重要指示批示精神指导脱贫攻坚工作，特别是谋划发展扶贫产业上，科学管用的方法不多。

7．主要表现是学习不够系统透彻。在党的十九大召开后，通过自学和中心组集中学习，以及参加中央党校、省委党校组织的相关培训，对于党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想都有所掌握，在思想认识上有了一定提高，但是对于这一新思想的精神实质和丰富内涵领会得还不够深刻，没有真正达到“学深弄懂做实”的要求。

8．一是学习不够系统深入。对习近平总书记关于扶贫工作重要论述和党中央脱贫攻坚方针政策学习的深度广度不够，学习往往碎片化，缺乏系统性，知识更新缓慢。学习方式简单，往往停留在读一读、听一听上，请专家学者解读的少，讨论交流心得的少。二是学用结合不够紧密。在学习上未能做到融会贯通、举一反三，不善于从习近平总书记关于扶贫重要论述和党中央脱贫攻坚方针政策中找立场、找观点、找方法，未能使各项工作体现时代性，把握规律性，富于

创造性。在结合实际创造性地开展工作方面有所欠缺，缺乏开拓创新精神，对

焦点、难点问题，破解办法不多，执行力度不大。

9．理论联系实际还不紧密。对习近平新时代中国特色社会主义思想和马克思主义基本原理学习不够深入系统，领悟还不到位，理解还不透彻，以理论指导实践的能力依然有些欠缺。比如，对习近平关于支持民营经济发展的重要论述把握不够精准，“放管服”改革力度不够，营商环境优化不彻底，“信息孤岛”“重审批轻监管”等问题依然制约企业投资软环境改善。

10．全局意识仍显不足。谋划经济高质量发展的视野还不够宽广、思路还不够开阔、全局意识还不够强，特别是面对今年经济建设、扫黑除恶、整改创城、主题教育等各项中心工作，没有做到统筹兼顾、整体推进，导致部分工作脱节失衡。比如，经济建设方面过多侧重于乡村振兴和现代服务业发展，对工业企业关注较少，1-9月辖区第二产业呈负增长态势，增速在全区排名倒数。

11．在“深学”上还有差距。读原著、学原文、悟原理还不到位，学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深入、不系统、不全面。比如，学习的计划性、系统性、持续性还有差距，自学的主动性不强，自学效果不佳，过于依赖集中学习，重工作、轻学习的思想依然存在，还存在用什么、学什么的实用主义倾向。二是在“细照”上还有差距。运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力水平不高，缺乏运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的理论自觉。比如，统筹谋划 XXX长期战略发展规划、巩固脱贫成效上不够细致，脱贫攻坚问题整改措施还不够有力，在推进贫困对象动态管理中，县级项目库、乡镇路线图、村级施工图动态管理工作还存在研究不细致、更新不及时。三是在“笃行”上还有差距。贯彻落实上级决策部署按部就班、创新不足，满足于学习了、传达了、布置了，创新思维不强，战略谋划不足，政策举措不实，甚至有的工作贯彻落实不及时，执行不严格，落实不到位，影响贯彻落实的效果。比如，基本公共教育均等化水平有待提升，城镇地区学前教育“入园难”、义务教育大班额、XXX%的学生县城就学、农村地区“生源不足”等问题的解决尚需下大力气。

12．一是学习的挤劲钻劲还不够足。虽然制定了详细的学习计划，并按时参加县委读书班和中心组学习，主动学、跟进学的态度也很端正，但有时满足于完成规定动作，深钻细研的劲头不足，加之不能很好地处理工学矛盾，因工作繁忙而挤占自学时间、推迟学习计划、减少学习内容的现象也时有发生。二是学

习的整体性系统性还不够强。对新思想中的高质量发展、全面从严治党和基层党建等内容，能做到逐字逐句细品细思，逐篇逐章精读深读，但对其他方面的理论文章和文件政策只是通读泛读，导致自身理论体系有一定局限性，在推动组织工作时往往不能站在更高层次、从更多维度来思考统筹。三是学习成果转化还不够充分。在把新思想转化为方法论指导实践、推动工作上，还有一定差距。比如，对如何抓好党建引领乡村振兴、打造“五敢五争”干部队伍、提升产才融合度等，站位还不够高，思路还不够宽，创新举措还不够多，推进力度还不够大。

13．一是理论学习不够深。坚持学、系统学、深入学做得不够好，对马克思主义基本理论、基本立场、基本观点和基本方法理解不够透彻，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习领悟表面化、碎片化，用党的创新理论武装头脑还有较大差距。二是学用结合不够好。虽然原原本本学习了，但在联系实际学上下的功夫还不够，存在着知行不一、学用脱节的现象，运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导XX发展实践的能力还有待进一步提升。三是创新载体不够多。没有很好适应移动互联网时代的多样化、智能化、便捷化学习要求，抓理论学习的平台载体、内容载体、活动载体、宣讲载体不够有力，对农村党员的教育方式较为单一，流动党员教育未实现全覆盖，没有让党员和群众真切感受到理想信念的强大力量。

14．领导班子对如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想，开创宣传思想工作新局面研究的不深不透，存在学用“两张皮”现象，没有真正做到知行合一，理论和实际有脱节，理论指导实践不够，没有真正做到运用习近平新时代中国特色社会主义思想去指导实践、解决宣传思想文化工作中出现的问题、难题，一定程度上存在着学用脱节的现象。比如，班子成员基本都是从乡镇基层一线一步步走过来的，一线工作经验丰富，但面对宣传思想工作新形势、新局面，还是习惯于用老方式、老办法去解决现实中出现的新问题，对学到的新知识、新理论、新方法不会用，不知道如何将理论学习的收获转化为推动工作的动力，在加强传播手段和话语方式的创新上存在短板，在让党的创新理论“飞入寻常百姓家”上做到不够。又如习近平总书记对宣传思想干部提出“增强深入基层的脚力、敏锐洞察的眼力、深沉思考的脑力、锤炼文字的笔力”的要求，宣传部虽然也根据要求深入开展了“四力”教育，但实际效果并不是很明显，归根到底还是对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不深、领会不够，对

理论如何创造性的指导实践缺乏有效的应对。

15．一是在政治立场上，对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对于社会上道德伦理败坏和党内消极腐败的现象批判不力。不能熟练运用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。二是在政治标准上，认为把自己的本职工作抓好就是讲政治，纪律上不犯错误就是讲政治，没有清醒地认识到当前国内外严峻复杂的形势，模糊了党员领导干部在人民群众中的带头示范作用、先锋模范作用。三是在政治行为上，总体上能认真贯彻落实上级决策部署，但有时也存在打折扣、做选择、搞变通的现象。急于办出一些出业绩，做出一些成绩，有时难免急于求成，贪多求快。工作中注重上级领导的评价，对上边考核评比的工作看得重、抓得紧，对群众的实际困难和问题，主动研究和解决不够。

16．一是遵守政治纪律还需加强，在班子成员中，对社会上的一些不良思潮没有作坚决的斗争，对身边的党员干部一些苗头性倾向性问题，甚至一些错误言论，没有及时旗帜鲜明地反驳和纠正。二是班子成员之间工作碰头、谈具体事务的多，敞开心扉谈思想、讲问题的少，有时从维护班子团结和关心、爱护干部的角度出发，对个别同志存在的问题避重就轻，就事论事。三是个别班子成员向上级机关和领导同志汇报工作时，说成绩、说亮点多，讲问题、讲缺点则少，希望得到上级认可要重一些。

17．一是理论学习的主动性不够。学习缺乏自觉性和主动性，自学意识不强，工作忙起来的时候，往往是工作落实挤占理论学习时间，事后补课的比较少，工学关系处理得不够好，导致既定的学习计划没有严格执行。二是理论学习系统性全面性不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想学的不深不透，存在理论知识碎片化现象，系统性全面性不够。学习的过程中还有实用主义的倾向，和自己分管工作联系紧密的能够主动学、经常学，其他方面的内容翻看的多，潜心研究的比较少。三是政治敏锐性不够。主要是对庆阳塌方式腐败的危害性、对净化和修复政治生态的长期性和艰巨性缺乏足够深刻的认识。刚开始的时候，简单地认为“哪里出了问题就应该修复净化哪里”，这几年区上班子建设一直都是全市的标杆，又没有出过问题，修复净化的任务应该不会很重。省委刚部署这项工作的时候，自己想这项工作应该主要是纪委书记和组织部长的事情，与自己没有多大关系，一直到区上动员会召开后，认真系统地学习领会了省市部署精神，才有了全面全新的认识。这反映出自己遇事从政治上考量和把握的能

力与省市的要求相比还有差距，政治敏锐性不够强。四是斗争精神不足。对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对身边的一些不当言行，缺乏斗争精神，认为无碍大局、无关紧要，不能挺身而出严肃地给予批评和纠正。这次主题教育中，听了章书记讲的《谈斗争精神》党课后，我把自己摆进去作了深刻分析，发现自己在这方面做的还有差距，自己虽然有正确的斗争方向，但是缺乏坚定的斗争精神和过硬的斗争本领。

18．对党的政治纪律和组织纪律认识不全面。在大是大非面前有时立场不坚定，态度不鲜明，缺乏政治敏锐性和责任感，对不正当言论没有正确面对和解释。缺乏党性修养，站位不高，思路不开阔。对党章和中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例以及党内生活若干准则学习掌握理解不够系统透彻，对党员的纪律和义务要求理解不深，没有真正把对党员的要求变成自己的自觉行动。每天只忙于主管职责范围内常规性的工作，认为只要听党的话，听领导的话，按照上级精神办事就行了。对党和国家重大政治事件关注不够，作为一名党员领导干部对国内外发展形势缺乏充分的认识和关注。这样就造成了对党的政治纪律和组织纪律有所淡化。

19．对权力观、地位观、利益观内涵认识不到位不全面。权力观是领导干部对权力的总的看法，包括对权力的来源、掌握权力的目的、行使权力的方式、为谁掌权、为谁服务等等。有什么样的权力观，就有什么样的地位观、利益观、群众观。领导干部手中的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益。对上述问题我作为一名党员没有深刻领会“为了谁、依靠谁、我是谁”的精神内涵。但是通过参观警示教育基地和观看反腐警示片以及反腐倡廉展览活动，在学习对照党性修养先进典型事迹后，使我受到了深刻的教育，找出了不足，感觉在工作和日常生活中存在着，没有时刻在群众中做出党员领导干部的一些表率作用，手中的权利有时没有发挥出来为民服务及时解决一些问题和深入基层当场解决一些居民关注的问题。同时我通过观看警示片也从中受到教育，那些反面教材由于不能正确对待手中拥有的权力，把权力当做获得金钱筹码，搞权钱交易，最终走上犯罪的道路。这就说明这些干部放弃了理想信念，丢掉了为人民服务的宗旨，损害了党群关系，破坏了党的形象和威信。通过正反两方面的对照，我的理想信念与新形势下相比还是有所差距，有时就没有跟上时代发展的步伐，因此在新的历史发展时期，我作为一名党员领导干部，要自觉加强党性修养，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，把一切都投入到为人民服务

当中。

20．一是学习理解不够深入。党的十九大胜利召开后，政府办班子坚持把学习宣传贯彻党的十九大精神作为当前和今后后一段时期的重大政治任务，深入学习、深入思考、深入贯彻，制定了系列制度，班子成员在学习的自觉性上也有所提高，但通过研讨、对照，深感班子成员在政治理论的学习上还需要进一步加强，主要表现有的班子成员重干事、轻学习，对党的理论著作及领导讲话等，概括学习的多，深入系统学习的少，闲时学一阵子，忙时学的少，对于某些专业层面的知识存在浅尝辄止、不求甚解的现象，有时候看报纸也是看看大标题，对一些新问题，新理论研究不够透彻。二是理论学习不够主动。办公室集中学习虽然安排得比较密、抓得也比较紧，但是多数时候是上级要求学什么就组织学什么，工作需要什么就学什么，班子成员不同程度的存在以干代学的思想，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不够高，学习效果不太理想。

23．政治理论学习不深入不透彻。一是学风不够端正，无论是政治学习还是业务方面学习，大多是布置什么，学什么，要求什么学什么，仅仅满足于完成要求和规定的学习内容，缺少学习的积极性和主动性。参加区党校集中学习比较认真，个人自学比较少，对于考试和考核的内容学习比较认真，一般性要求的学习下功夫不够明显，特别是在思想上有不想学的意识，感觉岁数大了，也不想多学了。由于学风不够好，在一定程度上影响和制约了个人的素质和能力水平的进一步提高。二是对理论武装头脑的紧迫性认识不足。站位不高，理论学习不够重视，没有做到认真学，学习的自觉性、用心性和主动性不足，存在着务虚，与工作有关的才去学，与工作无关的就不学，政治和业务学习总的说一般化，没有起到带头作用，更没有营造良好的学习氛围，未带动主管部门广泛深入的开展理论学习，学习专题不突出，针对性不强，虽然记了一些读书笔记，但读书笔记记的不多。对理论的钻研不够深入，没有在把握理论的科学体系上下功夫，同时理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践充分的结合起来，没有用科学的观点来分析解决问题，指导工作。

24．理想信念有所淡化。虽然近时期以来不断加强学习，通过区和街道学习培训在思想上提高了不少，但对新时期的理论指导思想的理解不够深刻，与新形势下相比，理想信念还是相对淡化，政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的

观点分析问题能力不足，对主管的部门教育意识不够，未能牢固树立共产主义的坚定信念，对社会上存在的拜金主义、享乐主义、个人主义抵制不够，存在以上这些问题的主要原因还是自己政治理论学习不到位不深入，对理论武装的重要性和紧迫性认识不足不清晰，忽视了主观世界的改造，缺乏坚实的马克思主义理论基础，虽然在不断学习，但在理论上还是不够成熟。

25．一是主动学习思考还不够深入。对习近平新时代中国特色社会主义思想理解还不深、对党的十九届四中全会精神领悟还不透，虽然充分利用县委理论学习中心组、县政府党组理论学习中心组、XX大讲堂等形式，系统学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、党的十九届四中全会精神等重要文献和会议精神，但精研深思少，有时会把政府的行政工作当作首要任务，政治理论学习则相对执行“软指标”，一定程度存在重业务知识学习，轻政治理论学习的倾向。二是理论指导实践还有不足。用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作实践思之不深、研之不透，将学习研讨成果转化为XX发展实践还不够。思考问题、研究思路有时还局限于就事论事，运用党的创新理论指导实践、开展工作的能力还有所欠缺。面对发展新局面，还没有拿出更多管用的办法和措施，存在理论联系实际不紧、学以致用不够的问题。

26．对新时期党面临的“四大危险”“四大考验”认识不深。随着长期参加党的集中性教育，有时会形成一定的依赖心理，对自我学习、自我反省、自我锻炼时紧时松，没有做到长期时刻警醒，没有始终绷紧防微杜渐这根弦。对社会