生活会系列第99期（综合）2023年主题教育民主生活会对照检查材料原因剖析起草指南VIP专享

2023年主题教育专题民主生活会对照检查材料原因剖析起草指南

这几天，一些文友咨询公寻网对照检查材料原因剖析的写法。关于这个方面的写作技巧，在公寻网“生活会”系列资料第52期和第75期之中，已经进行了详细的阐述与讲解了。这里需要说明的是，公寻网共有13大系列资料，“生活会”系列只是其中之一。因为原因剖析的写法相对比较固定，道理很好理解，问题角度不同，大小各异，就可能呈现出千变万化的语言组合形式；但一般来讲，无论什么问题，大体都可以归集到理想信念、宗旨意识、党性修养、作风建设、自律表率这五个方面之中。一般来讲，选择四个方面进行剖析即可。

一、公寻网对原因剖析“硬性”要求的看法

但今年有些单位要求，必须要从政治、思想、能力、作风、纪律五个方面一一进行剖析；更有极端的单位，竟然要求有原因必须要与问题要一一对应，即：对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律六个方面，每一个方面分别查找原因。

那么，我们就来分析一下，这些要求是否合理。

第一，我们说说“必须要从政治、思想、能力、作风、纪律五个方面一一进行剖析”。我们知道对照检查材料一般分为四个部分：学习体会、问题查摆、原因剖析、整改措施，一般对所占整个篇幅的比例要求为：学习体会10%，查摆问题40%，原因剖析20%，整改措施30%，按照5000字的总字数来算，原因剖析部分占比1000字，如果是五个方面的话，每个方面200字，这个字数还可以将一个问题的来龙去脉讲述的比较清楚。如果是4000字，那么每方面就是160字，这个字数数量就有点不够用了，用这么点字数说清楚一个道理，需要比较深厚的文字功力。

但是，是不是所有的单位都要求必须从五个方面查摆呢？事实胜于雄辩，就拿这次主题教育对照检查材料来说，某直辖市的对照检查材料的原因剖析，就从政治能力、理论学习、宗旨意识、工作机制四个方面进行了原因剖析。当然，公寻网并不是说不能从五个方面开展原因剖析，要看对照检查材料整体的篇幅和你所在单位的层次，如果篇幅较短、单位在市级以下，最好采用四点的方

式。

第二，我们说说必须要从“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”六个方面进行原因剖析。对于这种“一刀切”的机械落实做法，公寻网表示不赞同。但公寻网认为，省级不应该出现这么奇葩的规定，毕竟那么多“大笔杆”在那呢！这应该是某些大型企业的“硬性”规定。先不说六个方面的字数问题，也不谈六个方面规定是否合理，就谈谈从六个方面进行原因剖析是否符合文字逻辑和思维逻辑。

理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律六个方

面是问题，但并不是说六个方面都能够成为问题原因。

一些新手文友，往往会有一种思维定式，认为每个问题都要对应一个原因，这个观点是不正确的。问题是问题，原因是原因，两者完全不同。有时，一个问题就是一个原因；但有时，两个问题都属于一个原因，甚至六个方面问题，都与一个原因有关。因此，我们在写原因剖析部分的时候，要参考“理想信念、宗旨意识、党性修养、作风建设、自律表率”或“政治、思想、能力、作风、纪律”这些方面，来确定你选择的角度，是否能够成为问题原因。因为这些方面，是经过了很多部门以及“大笔杆”的深入分析、研究判断和反复打磨所形成的原因剖析的角度，具有很强的包容性和内在逻辑性，一般情况下，这五个方面原因可以盖住所查摆出的全部问题，且五者之间并不交叉。

那么，我们看看这六个方面问题，是否都可以作为这次问题查摆的原因呢？第一，理论学习。这个方面是否可以呢？按照往年对照检查材料的查摆问

题来看，这个方面不够适合，因为这个方面比较小，一般都将其放在政治或理想信念等方面之中进行原因剖析。但这次不一样，这次叫做主题教育专题民主生活会，什么主题呢？学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育；加之党的二十大把“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”概括为习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，并提出“两个结合”“六个必须坚持”的方法原则，这些内容基本上涵盖了工作和生活中的各个领域，也都是党的创新理论，需要及时展开全面深入系统地学习。但理论学习的及时性、全面性、系统性、针对性，不可能都做得很到位，因此，由于理论学习不

足而导致了在政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等方面出

现了不同程度的问题。

因此，建议将理论学习，作为原因剖析的一个方面。

第二，政治素质。政治是一个比较大的概念，涵盖面也广，是每年必备的原因剖析方面。换句话说，所有存在的问题，或多或少都与政治有关。

第三，能力本领。面对当前的新形势、新要求，自身的能力本领不足，的确是会导致很多问题。那么，公寻网就考考各位文友，特别是新文友，是否通过学习公寻网的起草指南系列文章，学到了一些东西。大家看看“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”这六个方面问题，哪个与能力本领不足有关呢？或者说这些方面问题的产生，哪些与能力本领不足有关呢？

答案就是政治素质、能力本领、担当作为、工作作风这四个方面，能力本领是自我包含，政治素质问题里有能力不足而导致的政治能力不足，担当作为问题里有能力不足而导致的不作为，工作作风问题里也有能力不足而导致的不落实。

但这里要注意的是，能力本领本身注重的是业务工作，偏实；而其他三个方面，侧重的是思想政治方面，偏虚。加之新形势下，对能力本领提出了新的、更高的要求，因此，这个能力本领不足，可以作为原因之一，也可以按照内涵不同，将其分散到其他几个方面中，进行问题原因剖析。

第四，担当作为。各位文友看看，这个方面能否作为原因剖析的一个方面呢？这个显然是不行的。因为担当作为的内涵比较小，本身其实属于作风建设的一个范畴，因为作风建设包含内容比较多，大概率要进行原因剖析，因此，单独把担当作为一个原因剖析方面，显然是不适合的。

第五，工作作风。这个方面与担当作为方面类似，包含在作风建设之中，因此，不能单独作为一个原因剖析方面。

第六，廉洁自律。这个方面更侧重于表率作用的发挥，强调的是自身，在“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风”五个方面的问题中，均可以成为存在问题的主观原因，因此，可以成为问题原因。

纵上所述，六个方面问题之中，只有理论学习、政治素养、廉洁自律应该成为原因剖析的方面，能力本领方面视情况而定，其他两个方面不建议单独列点进行原因剖析。

因此，对于某些单位要求六个方面问题，一一对应原因剖析的做法，公寻网不赞同。

二、公寻网对某直辖市原因剖析的看法

主题教育对照检查材料，某直辖市班子的原因剖析是从政治能力、理论学习、宗旨意识、工作机制这四个方面，可能文字新手看了，会说，这几个方面感觉也不怎么样啊！但是，这四个方面在整体上，还是把握得比较精准的，显示出了省级“大笔杆”的文字能力。

先从四个方面的逻辑顺序上看。

第一，政治能力。有的文友可能会说，理论学习问题放在第一位，那么，原因剖析也要一一对应，放在第一位才对啊！