生活会系列第113期（59条）第二批主题教育专题民主生活会对照检查材料原因剖析起草指南、实例和素材VIP专享

第二批主题教育专题民主生活会对照检查材料

原因剖析起草指南、实例和素材

今天，我与各位文友共同探讨探讨第二批主题教育专题民主生活会对照检

查材料问题原因剖析的起草技巧。

一、整体感知

问题原因剖析部分在对照检查材料中，是一个比较独特的存在。

这个部分上有存在问题，下有整改措施，按照分量来讲，其地位恐怕都不

如第一部分的认识体会重要。

但这个部分起草的难度，却是极高的。

就是具有一定文字功力的文友，起草这个部分时，也是如履薄冰，字斟句酌，因为，一不小心，就会把原因剖析写成存在问题。很多文友起草的对照检查材料，被指导组打回的原因不是因为存在问题不符合要求，而是原因剖析不过关。

有的文友会问，你为什么说原因剖析不重要呢？我看指导组很重视的，有的还要求原因剖析部分要占到整个篇幅的20%，认识体会最多也就占10%。

其实，原因剖析是解决问题的一个很重要的环节，决定着问题解决质量的

优劣。原因剖析的越深刻、越全面，问题解决得就会更彻底。

那么什么叫“剖析”呢？

说直白点，就是通过全面深入分析一个问题，搞清楚问题产生的来龙去脉。

这个就叫剖析。

我们来看一个简单的例子。比如我们为了解决“一个人学习不好”的问题，

就需要对学习不好的原因进行剖析。

那么，学习不好都有什么原因呢？

我们先从全上看，学习方法不对，课后不完成作业，老师教的不好，家长

督促不到位，上课同学总找他唠嗑，对学习不感兴趣。

我们再从深上看，没有树立远大的理想抱负，没有充分认识到学习的重要性，对未来人生之路缺乏认知和规划，等等。

那我们看，这些都可以作为学习不好的原因，但同时，这些也都是学习上

表现出来的问题。

那么，学习不好的原因是什么呢？把这些全部综合起来，就是了。

但是解决问题，是不是要每一个都去解决呢？

那当然不用，因为许多问题都是问题之中包含着问题。比如，课后不完成作为也是学习方法不对的一种。再比如如果树立起原来的理想抱负就可以解决很多问题。再比如如果你思想上认识到学习的重要性，那么很多客观的条件都可以去克服，等等。

但是，在对照检查材料中，这个原因剖析明确要求你找准主观认识上、思想根子上的问题，就像学习方法不对等问题，就不应该在原因剖析中作为重点内容出现，而应该在你问题查摆中进行全面查摆。原因剖析中，学习方法不对只能作为其中“穿针引线”的词语而已。

那么，我们还试着把一个人学习不好，这个问题的原因，按照对照检查材

料的标准来剖析一下。

在思想深处上，没有充分认识到学习的重要性，主观上认为树立远大的理想抱负是比较虚的目标，内心底从来没有把规划成功的人生道路当做一回事，因此，也就没有了学习的方向、动力和兴趣。面对学习的压力和外界的干扰，有时就不能理性地控制自己的思想和行为，产生了不注重学习方法、课后不完成作业以及找同学说话唠嗑等问题，还把自己学习不好归咎于老师教的不好，家长督促不到位上，忽略了内因起决定作用的客观事实，导致自己学习成绩始终提升不上来。

各位文友看看，这是不是把学习不好的浅层和深层原因都挖掘出来了呢？换而言之，这是不是符合了“通过全面深入分析一个问题，搞清楚问题产生的来龙去脉”这个剖析的定义了呢？

注意：写好原因剖析，说清楚“来龙去脉”，或者叫“过程”，是非常重

要的，也是判断原因剖析好坏的重要标准。

二、原因剖析和整改措施的关系

根据对上面那个“学习不好”问题的原因剖析，我们知道了要想解决这个问题，不是通过督促完成作业、换个老师、给他调个座位就可以的，而是要解决他思想上的问题，还要让他认识到学习的重要性，树立起远大的目标，才能真正解决问题。

我们把思维拉回到对照检查材料原因剖析部分起草上来。我想问问各位文

友，你认为原因剖析的作用到底是什么？

有些新手文友会说，不知道，反正是要求写原因剖析这个部分。

有些文字功底的文友会说，原因剖析当然是为了了解问题，搞清楚后，才

能制定解决问题的措施。

有些“大笔杆”的文友则会说，原因剖析是为了找寻解决问题的主线，继而才能有效解决问题。

各位文友看看，你同意哪一种呢？

我们在参加公务员考试时，无论是申论，还是面试，都有分析题。分析和剖析差不多，都是把一个问题“劈”成若干个部分，之后观察这些部分的内在关系。那么分析这些，有什么用处呢？这就涉及到了另一个概念，就是综合。你分析完这些部分的特征、联系等情况，就需要把这些不同的部分，用自己的思维重新组合成一种新的思路、框架，目的是为了找寻解决这个问题的主线，继而才能从根源上真正解决问题。

其实，这些思维，我们在参加公务员考试的时候，辅导老师就应该从根源上，帮你们厘清这些概念和关系，可惜，这类的老师实在太少了。公务员考试的行测、申论、面试本身就是很科学的学科，目的是考察应试者的各项能力，但试想，又有几个培训机构的老师，真正有能力教出这样的思维呢？

这也难怪，一些文友虽然成功上岸，但到单位上班，写点文字材料，却始终拿不起来，就是因为没有通过公务员考试的备考，学到应该学会的文字知识和能力，学到的全是模板和套路。

这也是我一直在思考、努力和尝试的方向，也打算以后以培训申论、面试的应试者为载体，好好指导一下这些单位未来的中流砥柱——现在的年轻人，知识庞杂到已经影响了基本思考思维能力和文字表达能力的程度。

那么，我们把思维再拉回来，我们很清楚地知道，原因剖析是为了从根源上解决问题，那么文友请想想，整改措施是不是应该主要围绕原因剖析去制定，再辅之以具体问题呢？不然能真正解决问题吗？

但是，现在一些地方为了省事，直接要求整改措施与存在问题必须一一对

应，这么做的好处就是审核把关节省了精力，一目了然，一清二楚。

但是这种做法直接忽略了原因剖析的重要价值，使这个部分的内容完全失去了存在的意义，只能解决问题本身，而不能从根源上解决问题，达不到解决一个问题，从而防止和解决这一类问题的作用。

这么要求，无疑将“对照检查材料的整改措施方面”等同于“问题的整改

方案”，典型的“两层皮”。但是上级既然这么要求，咱们也只能按照要求落

实。

三、原因剖析的具体写法

（一）基础知识

通过上述的分析，我们知道了原因剖析和存在问题的最重要的区别，那就是原因剖析相对宏观和抽象，要注重从主观上、思想上进行问题检视，深挖思想根源，有时候，你可能看不见，摸不着，但你能真正感受到。而存在问题相对微观和具体，可以把握，甚至可以量化。

为了考察文友对上述知识的掌握能力，我问一个问题，一个地方要求“必

须要从政治、思想、能力、作风、纪律五个方面一一进行原因剖析”。

这五个方面，哪一个方面，从严格意义上讲，不能作为原因剖析的方面呢？一些领悟性比较强的文友，可能已经看出来了，那就是“能力”。

为什么呢？因为能力相对不够抽象，且与主观、思想契合度不强。但是，如果换成“政治能力”呢？那么，就基本符合标准了。因为有“政治”这个词语作为限制，其实，就可以归集到上述五个方面的“政治”方面了。

怎么样，是不是有点感觉了呢？

那么，原因剖析，一般从哪几个方面查摆比较合适呢？或者说，有没有一

种比较规范的框架呢？

还别说，真有。一共五个方面，分别是：理想信念、宗旨意识、党性修养、作风建设和自律表率。

这五个方面是经过了很多部门以及“大笔杆”的深入分析、研究判断和反复打磨所形成的原因剖析的角度，具有很强的包容性和内在逻辑性，一般情况下，这五个方面原因可以盖住所查摆出的全部问题，且五者之间并不交叉。

我们只需要依据这五个方面，结合存在问题的方面，再结合最新的要求，

就可以大致确定原因剖析的角度了。

有的新手文友不免会有质疑，原因剖析不是应该与六个问题一一对应吗？

不是针对问题进行原因剖析吗？

有这个疑惑是非常正常的。但是你想想，你见过上级要求问题与整改措施一一对应的，见过要求问题与原因一一对应的吗？

我们知道，对照检查的问题，根据每年的不同情况和工作重点，会进行调

整，对于一些特别重点的工作，会将其单独作为一个方面进行对照检查。

就拿第二批对照检查的要求来讲，其中“求真务实、狠抓落实”属于作风

建设中的一个小方面，但却因为查摆需要，将其单独列点。

而其他方面之中的诸如基层调研、政绩观等小的问题角度，也属于作风建设中的一个小方面，但为了突出查摆方向和重点，将其放入了其他方面的问题查摆之中。

但我们进行原因剖析谋篇布局时，就像我在前文讲过的一样，需要将这六个问题看做是一个整体，观察这些方面问题的内在关系，用自己的思维重新组合成一种新的思路和框架，才能确保原因剖析站在更高的层次上，将存在问题轻松的“罩”住。

（二）本次原因剖析角度解析

我们先来看看，本次六个方面问题，都分属理想信念、宗旨意识、党性修养、作风建设和自律表率这五个角度中的哪一个。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，这个属于理想信念方面。维护党中央权威和集中统一领导属于党性修养方面。

践行宗旨、服务人民属于宗旨意识方面。求真务实、狠抓落实属于作风建设方面。以身作则、廉洁自律属于自律表率方面。

履行全面从严治党政治责任属于党性修养、作风建设、自律表率方面。

那么，因为本次是主题教育对照检查，因此，还要将主题教育相关的对照检查的问题，融入到原因剖析之中。那么，有几个角度呢？

方案已经明确“深入学习领会以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求检视问题、深刻剖析”，换而言之，各位文友查摆的问题，一般情况下，都应该包括在这四个方面之中，相应的，原因剖析中，也应该有这些关键词的“影子”。

那么，这些关键词是什么呢？一共是四个角度：

一是以学铸魂，包括坚定理想信念、铸牢对党忠诚、站稳人民立场。二是以学增智，包括提升政治能力、提升思维能力、提升实践能力。三是以学正风，包括大兴务实之风，弘扬清廉之风，养成俭朴之风。

四是以学促干，包括树牢造福人民的政绩观，鼓足干事创业的精气神，形

成狠抓落实的好局面。

我们再做一下归类。

理想信念方面包括：理想信念、对党忠诚

宗旨意识方面包括：站稳人民立场、树牢造福人民的政绩观

党性修养方面包括：政治能力

作风建设方面包括：大兴务实之风，养成俭朴之风，鼓足干事创业的精气神，形成狠抓落实的好局面。

自律表率方面包括：弘扬清廉之风

还剩下思维能力和实践能力，没有地方安排。

而且理想信念和对党忠诚是并列关系，将其放在理想信念这个大框架下，

也不够准确。因此，我们需要对理想信念这个方面进行调整。

那么，调整成什么比较恰当呢？结合本次是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，那么，我们出现上述的那些问题，原因都与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想有差距有关，因此，可以确定这个方面为原因剖析的第一方面。

（三）融入最新表述要求

因为每年的问题方面不同，工作重点不同，因此，原因剖析相应的具体要

求和词语表达也会有所不同。

很多文友都会陷入这样的困惑，原因剖析每年都大同小异，很容易与之前的“撞衫”，特别是小标题上，来来回回都是那些，想不重复都难。出现这个问题，就是因为你没有将上级的最新表述要求，融入到原因剖析之中，换而言之，没有将一些新词语放到原因剖析的小标题中。

那么，上级的最新表述在哪里找呢？当然是到习近平总书记在民主生活会上的总结讲话中找。有的文友说，我也不会找啊！也不知道找什么。别着急，我帮你好了。

下面几句话，一定要借鉴好、运用好。

1．以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干

2．以思想理论水平的提高促进政治能力、领导能力的提升

3．政治敏锐性是政治站位、政治洞察的综合体现，是提高领导干部政治判

断力、政治领悟力、政治执行力的重要前提。

4．领导干部要树牢造福人民的政绩观

5．勇于自我革命是我们党最鲜明的品格和最大优势。

（四）小标题起草建议

搭建原因剖析部分的思维框架，无疑是最难的。只要框架搭建好了，那么，

行文就会更顺畅。但一些文友却缺乏这种搭建框架的能力。不要担心，我来为

各位文友提供一些框架和小标题样式，供各位文友参考。

下面，见证奇迹的时候到了。

需要注意的是：

第一，政治敏锐性也可以作以学铸魂、以学增智的一个角度，因此，可以

融入到党的创新理论之中。

第二，抓落实属于作风建设中的一个部分，连同廉洁自律，都可以划到自我革命这个范畴里。

由于字数也有限制，建议在搭建原因剖析这个框架时，分为3或4个部分即可。

如分为三个部分，就是理想信念、党性修养融为一体，将作风建设和自律

表率融为一体，再加上宗旨意识

如分为四个部分，将作风建设和自律表率融为一体，加上理念信念、党性修改、宗旨意识。

下面是具体的原因剖析的小标题。

1．学习和运用党的创新理论武装头脑、指导实践的主动性还不够强；党的创新理论学习的深化、内化、转化还有差距；以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的自觉性有待提高；提升自身思想理论水平的紧迫性不强。

2．对新时代下提升自身政治敏锐性的重要性认识不足；党性修养还存在政

治敏锐性不足的短板；党性锻炼未能将提升政治敏锐性作为重中之重。

3．未能从内心地真正树牢造福人民的政绩观；未能将正确的政绩观贯穿于造福人民的各个方面和全过程。

4．发扬自我革命精神不够彻底，勇于自我革命的精神还不够自觉，勇于自

我革命的态度还不够坚决

当然，有一些新手文友对小标题存在不会拟定的问题。因此，建议这一类的文友，直接拿其中的一些关键词作为小标题，后面加上“方面”或“有差距”等词语作为小标题。

如：在学习和运用党的创新理论方面，在提升政治敏锐性方面；再如，学

习和运用党的创新理论有差距，提升政治敏锐性方面有差距，等等。

三、原因剖析写作技巧及原创实例

综上，我们已经基本了解了原因剖析的相关知识，就要进入具体实操环节

了。我们先探讨一下原因剖析方面的起草技巧。

（一）起草技巧

一是要注重语言。一些文友在写原因剖析的时候，由于没有方向指引，总是写一写就成了问题。还有一些文友，本来起草的原因剖析符合标准，但指导组审核的时候，由于审核人员个人的文字理解、综合把握等方面存在差异性，导致审核不过关。为了解决这两个问题，建议文友在行文的过程中，尽量融入下面这六种语句的表达形式，以便解决上述问题。

1．……究其原因，是……

2．分析……原因，归根结底就是……

3．从更深层次讲，…就是…的表现

4．刨根问底，就是……

5．探查其中的原因，其实就是……

6．追根溯源（细究原因），其实就是……

二是要注重过程。我们通过上述分析掌握了，其实原因剖析最重要的就是说清问题的“来龙去脉”或是思想变化的“过程”，因此，建议在内容从，以下面4种行文思路为重点。

1．谈谈自己的成长经历、工作经历、思想脉络。

2．从往事、旧观念说到近况、新思潮。

3．从自己党龄、成长经历谈起，与现在对比。

4．从自己年龄增长、懈怠思想谈起，与现在对比。

（二）原创的原因剖析实例

1．学习和运用党的创新理论武装头脑、指导实践的主动性还不够强。在思想上，有时觉得自己从基层一步步走到领导岗位，靠的不是自己思想理论水平有多么的高，而是认干和实干。面对错综复杂的国内国际形势，以及基层社会治理不平衡不充分发展现实难题，没有从内心底认识到党的创新理论学习的重要性、必要性和紧迫性，思想慢了一拍，观念落了一层，导致自己未能有效利用和把握主题教育这一党内集中教育的有利时机，将习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求融会贯通，政治能力、领导能力、思维能力、实践能力，未能随着党龄、年龄和资历的增加而显著提升，以学铸

魂、以学增智、以学正风、以学促干的成效没有达到最大化，导致自己在上述

六个方面均暴露出一定的问题。

2．对新时代下提高自身政治敏锐性的重要性认识不足。对于政治敏锐性是政治站位、政治洞察的综合体现认识不足，主观上认为自己只是基层领导干部，主要就是干好自己的本职工作，政治站位、政治洞察这些政治要求距离自己比较远，追根溯源，自己在维护党中央权威和集中统一领导，坚定理想信念、铸牢对党忠诚、站稳人民立场等方面存在的不足，很重要的原因就是自己没有形成见微知著、明察秋毫的高度政治敏锐性，导致政治能力不强，未能主动识变、防范和化解政治风险，未能充分贯彻执行民主集中制，未能有效做好意识形态工作，落实及时消除各种政治隐患的政治责任不到位。

3．未能将正确的政绩观贯穿于造福人民的各个方面和全过程。回想这些年来，自己干事创业的经历，主观上的确存在着干好政绩，职务晋升的“小心思”，务实之风不够，求大、求快、造盆景的思想有时会主导工作谋划，究其原因，就是自己在内心底，没有真正将践行宗旨、服务人民放在第一位，在求真务实、狠抓落实中没有完全心怀“国之大者”，通过本次的对照检查，反思没有全身心践行“四下基层”优良传统，反思那些没有从打基础利长远角度出发的工作，自己的造福人民的政绩观的确存在偏差，需要及时对标对表。

4．勇于自我革命的态度还不够坚决。自己没有真正静下心来，认真思考勇于自我革命的时代意蕴，也未能发自肺腑地与勇于自我革命实现“同频共振”，自我加压、刀刃向内的自觉性不够，树标杆、作表率的主动性不足，反思自己在抓清廉之风、俭朴之风、落实之风中暴露出来的一些不足，探究落实“一岗双责”等管党治党政治责任方面出现各类问题的深层次原因，都是由于勇于自我革命的态度犹豫、不坚决导致，亟需从思想根源上进行纠偏。

四、原因剖析四个方面实例参考，共59条

这59条原因剖析实例素材中，党的创新理论方面共13条，提高自身政治敏锐性方面（党性修养、党性锤炼）共11条，树牢造福人民的政绩观方面共22条，勇于自我革命方面13条。

这些实例都是从以往年度各单位“笔杆子”起草的对照检查材料中摘取出

来的，具有思路清晰、框架稳健、逻辑自洽等优势，但是，一些提法不够新颖，且与今年原因剖析的四个方面并不能完全吻合。但文友只需要根据我前文提供的的新词语和问题实例，以及我起草的新思路，多条组合，理顺思维，简单加工，即可成型。

（一）党的创新理论方面，共13条

1．常委班子在对全市各级党组织和党员干部的理想信念教育有所弱化。近年以来，由于班子在抓经济、谋发展、促改革和保民生等一些务实工作上投放的精力和时间较多，而在理想信念和世界观、人生观、价值观自我教育和净化上，存在一定程度上的忽视和放松的倾向，导致不能在思想和行动上完全自觉地把加快全市振兴发展与坚持党的最高理想统一起来，与坚定不移地走中国特色社会主义道路结合起来，在“知”和“行”上做得都有所欠缺。同时，个别班子成员强调改造客观世界的时候比较多，主动改造主观世界的时候较少，没能更好地对世界观、人生观、价值观深入持久地和系统地进行自我改造和强化，导致在“严”和“实”方面出现了种种问题和不良表现。特别是，受党内腐败现象、社会上一些消极因素等不良影响，世界观上的偏差、人生观上的迷失和价值观上的错位，在班子个别同志身上也不同程度地有所反映，客观上对班子工作造成了一定的影响。

2．抓理论学习的深度、强度不够到位。虽然市委领导班子中心组学习基本达到常态化，但由于没有深刻认识到理论学习对提升队伍整体素质、促进我市发展问题解决的极端重要性，政治理论学习有时仍然停留在表面，对马列主义经典著作没有做到学原文、读原著，对辩证唯物主义和历史唯物主义等马克思主义哲学，缺乏深入研究和思考，没有很好地处理好工学矛盾，理论武装还不够深入，集中学习的多、个人自学的少，被动学习的多、主动学习的少，专题讨论的多、系统学习的少，务虚学习的多、联系实际的少，存在急用先学、现学现用等现象。对党员干部党性党风党纪教育不够深入，不能很好地运用政治理论为干部群众释疑解惑、引导各级党员干部打牢思想理论防线。正因为对政治理论学之不深，导致在理想信念方面还存在理论武装系统性不够、用政治理论指导工作实践不够、加强党性修养的标准不够高等问题。

3．坚持不懈地开展主观改造有欠缺。思想是行动的先导。思想灰尘不扫，

精神状态就难以提振。尽管市委常委会一直强调思想建设，将改造主观世界作为首要工作来抓，但对思想改造的艰巨性、长期性把握不够，未能真正落细落小、长积尺寸之功，没有将严实要求时时铭记、事事坚持、处处上心。过于强调工作要求，对部分干部的违纪苗头没有保持足够的警惕性，对一些不良风气和苗头的遏制力度不够大。推动基层党组织自觉执行和维护党的政治纪律的力度还不够大。从严管党、从严治党的责任机制还不完善。缺乏修枝剪叶的勇气和毅力，处理未落实“两个责任”特别是主体责任的震慑力度还不够大、影响面还不够广。在从严治党的新常态下，对党员干部的思想疏导力度不够大，部分党员干部理想信念动摇，患得患失，精神状态欠佳。

4．政治理论学习不重视。因为认识上存在问题，所以理论学习常是浅尝辄止，缺乏系统的研究和深刻理解，有时甚至是为了做台账的需要，纯属应付。理论学得不够深、不够透，理论上的不成熟导致政治理想信念不够坚定。主观世界改造不够。没能很好地运用科学理论加强班子思想建设和班子成员主观世界的改造，导致世界观、人生观、价值观有所扭曲，安于现状不思进取，革命意志消退。有的班子成员在日常言论中，甚至在思想深处对权贵人物、富豪人物的生活方式，产生“身不能至，心向往之”的钦羡之意。

5．强化理论武装、坚定理想信念要求不严。市政府党组班子虽然在重大原则问题上始终立场坚定、头脑清醒，与党中央和省委、市委保持高度一致，但却忽视了从思想深处对共产主义信仰的自觉追求，没有从灵魂深处去检验对马克思主义信仰的坚守程度。对理论学习重视不够，对党的重大理论创新成果系统研究和深刻理解不到位，更多思考吉林市自身发展需要，缺少站在全省乃至全国高度去研究思考重大理论和现实问题，运用科学理论指导实践、推动工作、解决矛盾和问题方面还有差距。

6．政治学习不够深入，理想信念有所滑坡。市政府党组领导班子都有较强的事业心，主要围绕完成发展“硬指标”摆布精力，不同程度地忽视和放松了政治理论学习。特别是在经济下行压力持续加大的背景下，政府党组领导班子将更多的时间和精力投入到抓经济工作等具体事务上，把学习当作一项“软指标”。缺乏对理论的系统研究和深刻理解，倾向于实用主义学习，因而放松了对理论的再学习、对理想的再坚定、对党性修养的再锤炼，导致世界观、人生

观、价值观这个“总开关”出现了松动，六个方面问题随之而来。

7．政治理论学习不够深入，理想信念有所淡化。领导班子比较重视思想政治建设，班子成员政治素质整体较好。但由于工作任务繁重，所以有重业务轻理论学习的倾向，用于政治学习的时间不够充足，或者学习要求不高，流于形式，在运用科学理论武装思想上与组织要求还存在很大差距。习近平总书记把理想信念比喻成共产党人的“钙”，相比之下，领导班子仍存在着理想信念扎根不深的问题。因此才会出现个别班子成员乐于当“太平官”，不思进取，干劲不足。

8．学习不深，理想信念还需要提升。班子整体没有能够像重视抓业务工作那样，时刻注重抓理论学习，主观上对加强理论学习的紧迫感和重要性认识不足。政治理论学习不够深入，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，浮于面上，不能深入。学习上专题讨论少、宣读文件多，剖析问题少、部署工作多，在主观上对加强理论武装的紧迫感认识不足，学习抓得不紧、功夫下得不够，没有触及灵魂。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，面对各种利益的诱惑，不自觉地会在工作待遇、社会地位各方面进行横向和纵向的比较，弱化了对世界观、人生观和价值观的改造，自觉加强党性锻炼不充分，自觉开展批评与自我批评不到位。

9．理想信念不够坚定。一方面，由于近年来总是以工作繁忙为借口，逐步产生了以干代学、应急补课的思想，未能深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不能及时补“钙”，导致理论修养和思想境界不能与时俱进。另一方面，自己出生于上世纪七十年代、参加工作于九十年代，享受着改革开放的成果，没有经受过战争年代血与火的洗礼，缺乏直接经受重大政治风浪考验的经历，思想上容易受到社会各方面思潮的影响。这是问题的根源所在。

10．放松了理论武装，理想信念有所松懈。面对当前新形势新要求，把更多精力放在稳增长、促改革、保稳定这些“硬指标”上，忽视了政治理论学习这个“软指标”。学习不够系统，对新时代中国特色社会主义思想深入学习，深刻理解还有差距，精神“篱笆”扎得不牢。对学习新理论、新知识欠缺强烈愿望。有时把工作当成硬任务，学习当成软任务，把完成好事务性工作当做首要任务，没能把理论学习作为增强党员领导干部政治素养的基本要求，导致理

论学习的深度还不够，运用理论知识指导工作实践的能力不足。

11．理论武装松懈，理想信念淡化。对学习的重要性认识不到位，没有把政治理论学习上升到坚定理想信念、保持共产党员政治本色的基本前提来认识，注重了学以增智，轻视了学以正信、学以修德。有时认为，作为基层干部，了解掌握一些最基本、最起码的理论知识就可以了，常年累月面对的都是普通群众，喊破嗓子不如干出样子，群众最讲实惠，总认为干比学更重要。同时，自己从XXX工作以后，感觉到接触服务的对象知识文化层次普遍都不够高，自己的知识老本已足够了，面对群众讲再高深的理论人家也听不进去，久而久之，自己对理论学习的重视程度不够，致使学习时断时续，不能做到持之以恒、系统把握和深刻理解，致使自己的理论功底、政策水平和工作能力提升不快，理想信念不坚定，正确的世界观、人生观、价值观、政绩观树得不牢，对自身岗位职责的重要性认识不足，对当官为什么、身后留下什么警醒不够，忧患意识、危机意识不强，致使谋划工作动力不大，底气不足，抓工作的决心、信心不大。

12．理论学习重视不够。习总书记指出，“要把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，做到学有所得、思有所悟。”从主观上讲，到基层工作以来，个人对理论学习放松了，更缺乏理论学习的顽强毅力，缺少“挤”和“钻”的精神，经常以工作繁重为借口回避学习，经常以看电视、手机新闻代替读书阅报，未能从具体的工作中解脱出来，虽然建立了书记学习会制度，但坚持不够，仅仅组织了5次，以致抓经济工作多，抓理论修养少，对新的政治理论、法律规章、前沿知识的学习不全面不深入，理解不深刻不透彻，自身理论修养提高不大，不能很好利用新理论新观点新知识指导实践、推动工作。

13．理论武装有所松懈。对习近平新时代中国特色社会思想深度把握不足，忽视了党的政治思想理论对指导工作开展的重要性。平时把工作的主要精力用于抓发展、抓经济、抓项目上，在加强理论武装、强化理想信念教育方面，精力投入不够，办法手段不多，没有很好地通过学习教育引导广大党员干部树牢“四个意识”，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。思想是行动的先导，精神上缺“钙”，缺少“革命理想高于天”的信念和追求，干工作自然就会“事倍功半”，甚至会出现偏差，给我们的事业造成损失。

（二）提高自身政治敏锐性方面（党性修养、党性锤炼），共11条

1．党性修养有所放松。主题教育以来，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，对照检查自己深感无论是在党性修养还是思想境界上，与党中央

对新时期党员干部的要求有较大差距。究其原因，主要是放松了党性修养的要求，放松了对增强自我净化、自我革新、自我完善、自我提高的重视，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求。有时在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下，也渐渐产生了思想滑坡，出现讲享受、讲待遇和讲面子、讲排场的现象。说到底，还是自身党性修养不够牢固，艰苦奋斗、实事求是、求真务实的精神有所懈怠。

2．在对锤炼党性和自身修养上有所滑坡。在常委班子成员之间普遍存在学习不够经常、不够系统、不够深入的问题，对党的重大政治理论和方针政策掌握得不全、不深、不透，对党员领