坚持以人民为中心推动文化建设

贵州大学 曹政

（2025年9月10日）

《加快建设文化强国》（2024年10月28日），是习近平总书记在二十届中央政治局第十七次集体学习时的重要讲话，收录于《习近平谈治国理政》第五卷。文中强调，要坚持以人民为中心，着眼满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。这一重大论断，既具有丰富的理论内涵与实践意蕴，也充分彰显了中国式现代化的社会主义性质，始终坚持以人为本，不断满足人民群众精神文化需求，为推进中国式现代化提供精神动力、价值目标和实践指向。

站稳文化建设的人民立场。党的二十大报告指出，人民性是马克思主义的本质属性。人民立场是马克思主义最鲜明的政治立场。首先，站稳文化建设的人民立场，充分体现了马克思主义人民观。人民是历史的“剧中人”，同时也是“剧作者”。人民不仅是文化建设的主体，也是享有文化发展成果的主体。以人民为中心始终是中国共产党推动文化建设的历史经验和重要法宝。不断发展新时代中国特色社会主义文化，只有坚持以人民为中心，才能夯实人民价值认同的基础，才能实现文化建设的繁荣发展。其次，站稳文化建设的人民立场， 充分彰显了马克思主义政党的性质宗旨。为了人民、依靠人民、服务人民是党领导文化建设的本质要求。社会主义文化是人民的文化，坚持以人民为中心推动文化建设，深刻揭示了新时代中国特色社会主义文化建设源于谁、依靠谁、为了谁、我是谁等系列问题及其统一性，其实质在于推动文化繁荣，丰富人民精神文化生活，提升国家文化软实力和中华文化影响力。新时代新征程，面对人民日益增长的精神文化需求，必须站稳文化建设的人民立场，坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享，不断推动新时代中国特色社会主义文化建设迈上新台阶。

满足人民精神文化需求。新时代社会主要矛盾发生历史性转变，人民精神文化需求呈现多层次、多样化、个性化等时代特征。人民精神文化需求的日益增长，深刻体现了人民在物质需要得到满足后，对丰富精神生活的强烈需求。满足人民精神文化需求作为推动文化建设的重要力量，一方面，要依据不同区域、不同层次、不同年龄群体对精神文化生活的差异化需求，充分体现人民意志、人民心声、人民诉求，不断拓展文化空间，不断满足人民精神文化生活新

期待。以高质量文化供给不断增强人民的文化获得感、幸福感，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，为中华民族伟大复兴汇聚强大的精神力量。只有始终坚持以人民为中心，将满足人民群众日益增长的精神文化需求作为文化建设的出发点和落脚点，更好把握文化建设的方向。

激发人民文化创造活力。在唯物史观视域中，人民群众作为价值与利益的主体内在地体现于人民群众的创造性实践中。人民参与或直接创造精神财富，呈现为多种形态的文化实践。激发文化创新创造活力是推动文化建设的有效途径。一是将创新作为推动文化建设的第一动力。文化建设需要与时俱进， 只有坚持创造性转化、创新性发展，才能激发文化的生命力，促进文化的繁荣兴盛。二是完善促进文化创新创造活力的体制机制。通过深化文化体制改革， 围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象优化体制机制，激发全民族文化创新创造活力，实现人民精神富足。三是为激发文化创新创造活力提供充分的人才资源。人才是第一资源，是推动文化强国建设的关键力量。要加强人才队伍在政治思想、道德水平、文化创新等方面的培养力度，培养造就一支高素质、专业化、创新型的文化人才队伍。

不断增强人民精神力量。习近平总书记指出，文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。人民精神生活共同富裕是促进人的发展的价值追求。一是筑牢理想信念根基。要在不断厚植社会主义现代化物质基础的同时，坚持走中国特色社会主义文化发展道路，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，加强理想信念教育，传承中华文明，不断丰富人民精神生活。二是着力培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。着力培育和践行社会主义核心价值观，有助于充分调动人民群众文化建设的积极性和主动性，进而促进人民精神生活共同富裕。三是提高人民道德水准和文明素养。推动人民精神生活共同富裕，离不开实施公民道德建设工程，从而推动明大德、守公德、严私德，在全社会营造崇德向善的浓厚氛围。

教育是赢得战略主动的关键因素 读习近平总书记《朝着建成教育强国目标扎实迈进》

张应强

（2025年9月12日）

《朝着建成教育强国目标扎实迈进》是习近平总书记2024年9月9日在全国教育大会上讲话的一部分，收录在《习近平谈治国理政》第五卷。这篇重要文献科学回答了为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国这个时代命题，深刻阐述了教育强国建设的方法论，为建成教育强国提供了方向指引和根本遵循。

一、我们要建成的教育强国是中国特色社会主义教育强国

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足“两个大局”，基于社会主义现代化强国建设需要，科学判断和准确把握新一轮科技革命和产业变革趋势及其对国际竞争格局的重要影响，以战略思维作出了建设教育强国的重大决策。习近平总书记指出，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国”。

从世界范围内来看，教育强国既有类型之别，更有性质不同。我国要建成的教育强国，既有世界教育强国的共同特征，更有中国特色。中国特色社会主义教育是政治属性、人民属性、战略属性的有机统一，教育的政治属性强调教育的政治方向，教育的人民属性强调教育的价值追求，教育的战略属性强调教育的战略功能。我国的教育强国建设是使命引领的教育强国建设实践，遵循着合目的性与合规律性有机统一的实践逻辑。

习近平总书记从为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑的战略高度，科学揭示了中国特色社会主义教育强国的特征，即具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。思政引领力是中国特色社会主义教育强国的亮丽底色，关系到社会主义办学方向和人才培养方向；人才竞争力和科技支撑力是教育强国的显著特征，是人才自主培养水平和高水平科技自立自强的重要标志；民生保障力是以人民为中心的发展思想，办好人民满意的教育，实现共同富裕的重要体现；社会协同力既是教育强国的鲜明特征，也是教育强国建设的重要保障；国际影响力是教育强国的显著标志，是教育竞争力和话语权的直接体现。

习近平总书记指出：“建设这样的教育强国，必须全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系，以质图强、以治促强， 实现由大到强的系统跃升。”全面构建“八大体系”的要求，既明确了教育强国建设的具体任务和高质量教育体系的整体框架，也是教育科技人才一体布局、一体发展的具体体现，为教育强国建设指明了实践路径。

二、坚持和运用系统观念建设教育强国

建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系、知识学习和全面发展的关系、培养人才和满足社会需要的关系、规范有序和激发活力的关系、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。习近平总书记科学论述了如何全面把握教育强国的属性，处理好这五大关系，为以辩证思维和系统观念把握教育强国建设规律提供了方法论指导。

牢牢把握教育的政治属性，必须坚定不移落实好立德树人根本任务。习近平总书记强调：“教育事关国家发展、事关民族未来。”今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。坚定不移落实好立德树人根本任务，必须坚持党对教育事业的全面领导，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命；必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程；坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，不断提高思政引领力。

牢牢把握教育的人民属性，必须不断提升教育公共服务质量和水平，办好人民满意的教育。建设中国特色社会主义教育强国，“最终是办好人民满意的教育”。要以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。深入实施国家教育数字化战略，建强用好国家智慧教育公共服务平台，扩大优质教育资源受益面，注重运用人工智

能助力教育变革。提升终身学习公共服务水平，完善终身学习制度，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。

牢牢把握教育的战略属性，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，建设具有全球影响力的重要教育中心。习近平总书记指出：“当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。”要坚持推动教育科技人才良性循环， 一体推进教育发展、科技创新、人才培养；以科技发展、国家战略需求为牵引， 着眼提高创新能力；优化高等教育布局，着力建设中国特色、世界一流的大学和优势学科；深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升教育国际影响力、竞争力和话语权，更好服务推动构建人类命运共同体。

三、培养造就新时代高水平教师队伍

党的十八大以来，习近平总书记从战略高度强调教师队伍建设的重要意义， 提出一个民族拥有源源不断的好老师，是这个民族发展的根本依靠、未来依托。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教师是立教之本、兴教之源。强教必先强师，必须把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。习近平总书记将构建素质精良的教师队伍体系作为全面构建教育强国“八大体系” 的重要内容，强调建成教育强国必须培养造就新时代高水平教师队伍。

习近平总书记指出：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”教师是教育工作的中坚力量，是落实立德树人根本任务的关键主体，社会主义现代化强国建设所需要的各方面各领域的优秀人才，都需要通过教师培养出来。这就要求把建设高水平教师队伍作为基础性工作，着力培养政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教育队伍。

习近平总书记对培养造就新时代高水平教师队伍提出了明确要求。一是实施教育家精神铸魂强师行动，健全中国特色教师教育体系，提升师范教育办学水平，不断提高教师培养培训质量；二是要求各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓；三是全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一；四是要求全国广大教师大力弘扬教育家精神，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，

成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。

进一步全面深化改革必须坚持守正创新

重庆师范大学 陈雪连

（2025年9月10日）

《进一步全面深化改革中的几个重大理论和实践问题》（2024年10月29日）， 是习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题研讨班上讲话的主要部分，收录于《习近平谈治国理政》第五卷。文中强调， 要“坚持守正创新是进一步全面深化改革必须牢牢把握、始终坚守的重大原则。守正和创新是辩证统一的，只有守正才能保证创新始终沿着正确方向前进，只有持续创新才能更好地守正。”明确了进一步全面深化改革坚持守正创新重大原则的具体内容和实践遵循。

坚持党的全面领导。中国共产党的领导，是历史和人民作出的正确选择， 也是宪法明确赋予的。中国共产党自成立之日起，一系列伟大成就的取得，无一不是在党的坚强领导下实现的，例如新中国成立后迅速恢复国民经济、改革开放引领经济腾飞、脱贫攻坚取得历史性成就以及科技创新领域实现重大突破。当今时代，国际形势风云变幻，不稳定不确定因素增多，贸易保护主义、单边主义甚嚣尘上，地缘政治冲突加剧、全球产业链供应链面临重构；国内改革发展任务艰巨繁重，经济结构调整需应对转型升级挑战、科技创新突破面临核心技术攻关瓶颈、社会治理创新要求提升公共服务效率。在这样的背景下，坚持党的全面领导显得尤为重要，是维护国家主权、安全和发展利益的根本保证。只有坚持党的全面领导，才能确保国家战略目标的稳定性和连续性，有效协调各方资源应对内外风险。在进一步全面深化改革进程中，我们党不断提升自身领导水平和执政能力，通过深化党的建设制度改革、加强党员干部队伍建设， 使党能够从容应对各种风险和挑战，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，引领国家实现高质量发展和民族伟大复兴。

坚持马克思主义。中国共产党自成立之日起，就坚定不移地高举马克思主义伟大旗帜，在中国革命、建设、改革的各个历史时期，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，这一原则贯穿于新民主主义革命时期、社会主义建设探索阶段以及改革开放的伟大实践。坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，确保党在复杂环境中保持清醒头脑，深刻体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论，为我们认识世界、改造

世界提供了强大的思想武器。我们党在准确把握时代主题、科学回应时代挑战的伟大实践中，不断开辟马克思主义新境界、拓展马克思主义新视野。从毛泽东思想的开创性贡献，到习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富发展，每一次理论飞跃都紧密结合时代背景和社会实践，紧密契合时代背景、深刻扎根中国大地、充分汲取社会实践的智慧结晶。这些理论成果环环相扣、一脉相承， 为党和国家事业蓬勃发展构筑了坚实的理论支撑。随着马克思主义中国化研究的不断深入，引领我们破除思想桎梏，深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大课题，引领了脱贫攻坚、生态文明建设等历史性成就，彰显了我们党在理论自信上的坚定立场， 即唯有坚持马克思主义的指导地位不动摇，并结合时代特征不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，我们才能稳步推进全面深化改革，破解深层次体制机制障碍，更好地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，确保中国特色社会主义事业行稳致远，为人类进步贡献中国智慧和中国方案。

坚持中国特色社会主义。历史充分证明，中国共产党团结带领亿万人民走出了一条引领中国进步、增进人民福祉、实现民族复兴的康庄大道——中国特色社会主义。这条路既坚持以经济建设为中心，又全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设；既坚持四项基本原则，又坚持改革开放；既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共同富裕、促进人的全面发展。新时代新征程，党和国家的中心任务是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。进一步全面深化改革必须紧紧围绕这一中心任务精准发力，让中国特色社会主义在新时代绽放更加耀眼的光芒，引领我们不断迈向新的辉煌。

坚持人民民主专政。经过长期努力，我国全过程人民民主已经形成包括人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，最广泛的爱国统一战线等在内的全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，为推进中国式现代化提供了坚实制度保障。通过广泛的民主参与机制，人民能够充分表达自己的意愿和诉求，参与到国家事务和社会事务的管理中。全过程人民民主保障人民当家作主，有效保证人民享有更加广泛、更加充实的权利和自由，保证人民广泛参与国家治理和社会治理，推动解决国家治理中事关人民根本利益的重大

问题，不断满足人民对民主的新要求新期盼。在进一步全面深化改革的过程中， 我们要坚持人民民主专政，不断发展全过程人民民主，才能把人民当家作主具体地、现实地体现到实现人民对美好生活向往的实践及其成效上，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展，推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。

体系化学理化研究阐释的丰富内涵

习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员 韩庆祥

（2025年9月8日）

马克思主义之所以影响深远，在于其以深刻的学理揭示人类社会发展的真理性、以完备的体系论证其理论的科学性。习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示强调，“着力深化体系化、学理化研究阐释， 着力增强学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心”。这一论述意义重大，内涵丰富。深化体系化学理化研究阐释，既是推进党的理论创新的重要途径，要求把党的理论创新提升到新的高度，把对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究阐释提升到新水平新境界；也是加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，保持基本理论、基本原理的确定性和稳定性，进而巩固中国理论的主体性的需要。

《习近平谈治国理政》第四卷出版以来，习近平总书记在领导治国理政新的实践中，从理论和实践的结合上进一步回答了党和国家事业发展的一系列重大时代课题，以一系列新思想新观点新论断，丰富和发展了党的理论创新成果。

《习近平谈治国理政》第五卷全面系统反映了习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果。我们要结合学习《习近平谈治国理政》第五卷，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化学理化研究阐释。从学理和体系上，为党的创新理论所具有的真理性、人民性、实践性、引领性作出深入而完整的诠释和论证，将其科学形态呈现出来，从而进一步提升理论的说服力和影响力， 增强思想认同，坚定理论自信。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想建党、理论强党，形成了一系列理论创新成果，从不同维度拓展了对习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化学理化研究阐释。党的二十大之后，我国理论界在进行理论宣传、文本解读、学理阐释的基础上，根据党的二十大报告概括的习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容与世界观和方法论，进一步深化体系化学理化研究阐释，取得重要成效。但也存在学理深度不够、学科支撑薄弱、逻辑框架不严密、基本原理提升概括不到位等问题。原因之一，就是对体系化学理化研究阐释的丰富内涵没有真正搞清楚，知其然不知其所以然。“体系化学理化”并不是直白地呈现在人们面前的。进一步推进党的创新理论体系化学

理化研究阐释，有一个前提，就是要把何谓体系化学理化研究阐释完整而精确地弄明白。

一、学理化阐释厚植学术根基

学理化是体系化的基础和前提，离开学理化，难以真正做到体系化。学理化，是由相对感性的具体领域进入相对理性的理论领域，其内核是厚植学术根基、注重理论提升。可从以下方面深入理解学理化阐释的丰富内涵。

把历史经验升华为历史规律。这是学理化研究阐释的基础。中国共产党百余年奋斗的历史经验是艰辛探索的智慧结晶。我们党历来高度重视总结历史经验，进一步从学理上揭示历史规律，得出规律性认识。2022年全国两会上，习近平总书记提出“五个必由之路”重大论断，这是我们党在长期实践中得出的至关紧要的规律性认识，深刻揭示了新时代我国发展进步的成功之道与宝贵经验，蕴含着深彻的学理性。

把创造性实践转化为理论成果。这是学理化研究阐释的关键。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是伟大的创造性实践。在实践创新中积累的丰富经验和智慧，应当运用学理方法提炼形成理论创新成果，从理论高度对创造性实践作出总结与概括、进行学理化提升与理论论证。党的二十大报告就从学理上初步提炼概括了中国式现代化的理论体系。

在解决时代课题中推进理论创新。这是学理化研究阐释的重要路径。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”每个时代都有属于自己的问题，时代的主要问题是社会主要矛盾的集中体现，往往以时代课题的形式表现出来。学理化研究阐释，就要准确把握社会主要矛盾变化，在解决时代课题中不断推进理论创新，推动社会发展进步。

从原创性贡献中提炼出基本原理。这是学理化研究阐释的最高境界。马克思、恩格斯实现的哲学变革，往往是以提出新的基本原理或原理性成果呈现出来的，如《反杜林论》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》《社会主义从空想到科学的发展》等，便是如此。原创性贡献深层必然蕴含基本原理。比如，在习近平文化思想中，“新的文化生命体”“中国式现代化的文化形态” 等都具有原创性贡献，从中可提炼概括出基本原理。

把政治话语转化为学术话语。这是学理化研究阐释的话语呈现。我们党提出的创新理论，有些起初可能是以政治话语、文件语言呈现的，进行学理化研

究阐释，要善于把政治话语、文件语言转化为学术话语、大众话语。例如，魂脉和根脉、破解“古今中西之争”等，深入揭示了“第二个结合”的丰富内涵及其精神实质，是把政治话语转化为学术话语的鲜明体现。

二、体系化研究构建逻辑框架

体系化是对理论要素进行系统性、逻辑性建构，其核心是构建逻辑框架。体系化研究阐释具有丰富内涵。

由逻辑起点到目标指向的确定。构建完整的科学体系，首先要精准确定其逻辑起点，即从何入手进行研究阐释与体系构建。马克思、恩格斯创立唯物史观把“现实的个人”作为逻辑起点，马克思在《资本论》中揭示资本主义社会经济发展一般规律和历史趋势，把“商品”作为逻辑起点。习近平新时代中国特色社会主义思想是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业实践中形成的严密的科学理论体系。中国特色社会主义进入新时代，立足新的历史方位，坚持和发展中国特色社会主义，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，构成逻辑起点。不仅如此，整体把握这一思想的科学体系，还要深入理解其目标指向，这就是坚持推进强国建设、民族复兴，坚持人民至上、为人民谋幸福。党的二十大报告明确指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标， 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

由标识性范畴到体系主干的确立。科学体系具有严密逻辑框架，在确定逻辑起点和目标指向之后，要进一步全面而精准地确立标识性范畴，这是科学体系的支点和细胞，就像高楼大厦中的各个砖块。任何一个科学体系都有其标识性范畴。坚持党的全面领导、人民至上、中国式现代化、新发展理念、总体国家安全观、构建人类命运共同体、国家治理现代化等，构成习近平新时代中国特色社会主义思想中具有本质性、独特性和统领性的主要标识性范畴。在标识性范畴的基础上，还需进一步从中提炼概括体系主干，即科学体系的“四梁八柱”，否则就难以支撑起“高楼大厦”。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，以宏阔的历史视角，从五个方面总结了中国共产党百年奋斗的历史意义。这是对中国共产党人为实现中华民族伟大复兴“百年奋斗”作出的全面深刻的总结，并提升到“历史意义” 的高度，具有总体性、完整性、精准性、深刻性。从体系化学理化研究阐释来讲，其精髓就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，为人类谋进步、为世

界谋大同。

由逻辑框架构建到思想精髓的提炼。构建完整的科学体系，在确定其主干之后，逻辑上需进一步揭示体系主干中理论要素之间的内在联系，进而形成一个逻辑严密的完备体系。这是科学体系的核心，没有逻辑框架的体系是零散、杂乱无章的。马克思、恩格斯创立的马克思主义，是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义构成的逻辑严密的有机整体。其中，马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两大部分构成，历史唯物主义是由生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等主干构成的逻辑严密的科学体系。在确立完备的逻辑框架之后，还需进一步从中提炼概括出思想精髓。习近平新时代中国特色社会主义思想是科学系统的理论体系，强调必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。这“六个必须坚持”，是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要内容，也是其思想精髓的重要体现。

由基本原理概括到哲学根基的深化。构建完整的科学体系，还应从标识性范畴、体系主干、逻辑框架、思想精髓中提炼概括出基本原理，这是最关键的环节之一。同时，科学体系需有哲学根基，否则再好的体系也是无源之水、无本之木。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，是建立在一定的哲学基础上的，要坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。

作为党的创新理论的最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想既立足中国，也胸怀天下、放眼世界，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。习近平新时代中国特色社会主义思想的发展，是一个不断丰富拓展并不断体系化学理化的过程。深化学理化研究阐释，需从具体到抽象，注重在从具体领域向理论领域、从政策解读向理论建构提升上精准发力；深化体系化研究阐释， 需注重完整逻辑框架构建，将科学体系中蕴含的逻辑起点、目标指向、标识性范畴、体系主干、逻辑框架、思想精髓、基本原理、哲学根基等鲜明呈现出来， 在有效解答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中更好推进党的理论创新。

统筹好有效市场与有为政府之间的关系

贵州财经大学 周文

（2025年9月10日）

《经济工作必须统筹好几对重要关系》（2024年12月11日），是习近平总书记在中央经济工作会议上讲话的一部分，收录于《习近平谈治国理政》第五卷第4个专题。文中强调，必须统筹好有效市场和有为政府的关系，形成既“放得活”又“管得住”的经济秩序。更好发挥市场机制的基础性作用，用好有效市场，能够创造更加公平、更有活力的市场环境，能够实现资源配置效率最优化和效益最大化，进而激发经营主体的发展活力，进而实现经济稳步增长。更好地发挥有为政府的作用，则可以弥补市场失灵、维护市场秩序，畅通国民经济循环，激发全社会内生动力和创新活力，实现经济有序健康发展。而统筹好有效市场与有为政府之间的关系，就是一方面要实现生产要素畅通流动、各类资源高效配置、市场潜力充分释放的经济秩序；另一方面又能够有效防范化解重点领域风险、推动经济绿色转型、降低经营主体交易费用、优化营商环境、保障和改善民生。

产业转型升级和经济换挡提质关键期，平衡“放”与“管”是前提。当前， 我国正处于硬科技“超级周期”的入口，战略机遇和风险挑战并存，经济发展既需要“放得活”，又需要“管得住”。硬科技需要长期研发投入、持续积累， 代表性领域包括光电芯片、人工智能、航空航天、信息技术、新能源等，具有较高技术门槛和明确应用场景，这些科技难以被复制和模仿，对经济社会发展具有重大支撑作用，其搭建的“超级周期”将持续十年以上。硬科技是培育和发展新质生产力的基础，将对推进中国式现代化的实现提供强有力支撑。因此， 在当前这个产业转型升级和经济换挡提质的关键时期，一方面需要有效市场激发企业的活力和创造力，鼓励企业大胆创新，敢为人先，同时提升资源配置效率，引导人力资源、优质资本等市场要素向硬科技领域流动，激发科技企业的创新创造活力；另一方面又需要有为政府制定高效的产业政策、引导市场预期， 防止产业的盲目扩张，适时进行逆周期调节，防范和化解系统性风险。同时， 综合整治“内卷式”竞争，规范地方政府和企业行为，实现经济平稳健康发展。只有把握“放得活”与“管得住”之间的辩证统一的关系，才能在“放”与“管” 之间取得合理的平衡。同时，利用科学技术赋能，根据科技进步的速度、产业

发展的规模、行业发展的秩序等方面适时调整“