在学校本科教育教学审核评估专家交流会上的讲话
自10月20日我校召开本科教育教学审核评估线上启动会至今，恰好一个月。这一个月里，十七位专家线上问诊、七位专家亲临现场，为X医发展“精准把脉”。刚刚聆听了组长的综合反馈及六位专家的领域点评，我想在场的每一位X医人都能深刻感受到：什么是真正的专业精神，什么是医学教育家的责任担当——各位专家的意见既直击要害、又饱含温度，让我们既看清了差距，更坚定了方向。在此，我谨代表学校党委彩虹书记及全体党政领导，向线上线下参与评估的各位专家致以最诚挚的感谢，感谢大家百忙之中为X医传经送宝，这份指导将成为我们前行的宝贵财富。
最近，我以组长身份参与多所医学院校的本科教育教学评估。作为一名从高水平医学院校走来的教育工作者，我始终在思考：地方医学院校如何突破瓶颈、实现高质量发展？因此，每一次评估对我而言都是学习的机会——我带着谦逊的心态，试图通过对比看清X医与兄弟院校的差距，探索符合X医实际的“再出发”路径。
此次评估前，我曾与组长、副组长沟通，希望各位专家以第三方视角“挑刺找茬”，检验我校过去两年的改革是否符合医学教育规律、是否契合人才培养本质。十年树木，百年树人，我们从不奢望两年改革能立刻带来人才培养质量的飞跃，但专家组对改革成效的充分肯定，给了全体X医人莫大的信心与勇气。此刻，我想起苏东坡《水调歌头•昵昵儿女语》中的词句：“寸步千险，弹指风雨，肠中冰炭，起坐难平”——这恰是我此刻心境的写照：既有改革攻坚的艰辛，更有看到变化的欣慰。近两年来，全体X医人拧成一股绳、汇成一股劲，即使是曾经有“躺平”心态的同志，也能感受到学校显著而深刻的变化。但这份变化能否持续？这是我们每一位X医人必须深思的命题。
专家组从五个维度肯定了我校的工作成效，这既是对我们的认可，更是对未来的期许。但我们必须清醒自问：这些“长处”是停留在“做了”的层面，还是真正“做好了”、能否“持续深化”？比如青年教师与医生提升计划、每年千万级本科生科创支持，其成效如何、能否久久为功，需要全体X医人时刻念兹在兹、躬身实践。
对于专家组指出的六个方面改进建议，我们必须“真刀真枪”抓整改——唯有直面问题、解决问题，才能真正肩负起服务健康中国、健康X的使命。专家组的“仁
