一、科技为翼
二、实干为本
三、师德为魂
四、质量为先
五、结语：凝心聚力
专题党课：科技赋能守初心，实干笃行育新人
同志们，老师们：
新春伊始，万象更新。在这充满希望与生机的美好时节，我们全体教师齐聚一堂，共同开启新学期的奋斗征程。今天，我以《科技赋能守初心实干笃行育新人》为题，同大家交流几点思考与期望。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、大数据等新兴技术正在深刻重塑教育的形态与生态。作为教育工作者，我们既要敏锐把握时代脉搏，主动拥抱技术变革，更要坚守育人本真，以实干笃行的姿态，书写新时代教育高质量发展的新篇章。
一、科技为翼，坚守育人初心之根
教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。在数字化浪潮席卷而来的今天，我们必须清醒认识到，科技是赋能教育的有力翅膀，但育人才是我们永恒的初心与归宿。
回望过去一年，科技赋能教育的画卷波澜壮阔。从智慧校园的全面升级，到人工智能在课堂教学中的深度应用，技术的每一次进步都在拓展教育的边界。今年春晚中，我们看到了数字化、智能化呈现的艺术精品，这不仅是技术的胜利，更是文化自信的彰显，这对我们教育工作者有着深刻的启示：教育的发展必须以科技为翼，让技术为教学赋能，为学生成长助力。据相关研究显示，2025年国内基础教育领域人工智能应用规模较上年增长了35%，超过60%的中小学教师在日常教学中常态化使用数字化工具。这一数据背后，是教育数字化转型的坚定步伐，更是对“办好人民满意教育”的生动实践。
然而，技术越是发展，我们越要警惕“技术至上主义”的陷阱，越要坚守教育的人文底色。教育的本质是灵魂的唤醒，是人格的塑造，是精神的启迪。无论人工智能如何发展，都无法替代教师眼神中传递的温暖，无法替代师生心与心的交流，无法替代教育过程中那些充满不确定性的生命成长时刻。我们看到，部分学校在推进智慧教育过程中，存在着重硬件轻软件、重形式轻内容、重数据轻人文的倾向，这实质上是忽视了立德树人的根本任务，背离了教育的初心。我们要深刻认识到，技术是手段，育人是目的；技术是工具，教师是主导。我们要坚持“物”的工具性质，让技术服务于教育，而非教育屈从于技术。
坚守初心，就是要牢记“为党育人、为国育才”的使命担当。在科技赋能的背景下，我们更要把社会主义核心价值观深度嵌入教育教学全过程，引导学生在虚拟与现实交织的世界中树立正确的世界观、人生观、价值观。我们要通过技术手段，将思政教育贯穿于课堂教学、课外活动、校园文化各环节，实现全员育人、全程育人、全域育人、全时育人。**市**小学在推进智慧校园建设中，开发了“云端思政”平台，将红色教育、传统文化与现代技术深度融合，学生参与度达到98%，德育评价优良率提升了12个百分点，这正是科技赋能初心的生动实践。
坚守初心，就是要坚持以学生发展为中心的教育理念。人工智能技术可以为学生提供个性化学习路径推荐、精准学情分析、智能作业批改等服务。北京**学校通过引入AI助教机，教师备课时间减少了50%，课堂参与度提升了35%，学生平均成绩提升了12%。杭州**区15所中学实现“当日作业当日批改”，教师批改作业效率提升了60%以上。这些数据表明，科技赋能确实能够提升教学效率，但我们必须追问：节省下来的时间，我们用来做什么？答案只有一个——用来更好地关注每一个学生的全面发展和个性成长。我们要利用技术释放的时间和空间，走近学生、读懂学生、关爱学生，用温度去丈量每一个生命的成长轨迹，用爱心去点亮每一个孩子的未来梦想。
坚守初心，就是要警惕技术异化，守护教育本真。在推进教育数字化转型过程中，我们要建立健全技术应用的标准与边界，坚持“以人为本、技术为用”的价值理念，防止技术手段僭越教育本质。我们要出台准入机制，加强监管和伦理规范，确保技术有序使用。同时，要加强师生数字素养与伦理教育，提升师生对数字技术的理解和应用能力，培养其媒介素养、批判性思维和正确的价值观，避免过度依赖技术。我们要始终铭记，教育的真谛在于培养具有独立思考能力、健全人格和社会责任感的时代新人，而非仅仅培养擅长答题和操作机器的“技术人”。
二、实干为本，深耕教学创新之田
空谈误国，实干兴邦。教育的高质量发展，绝不是喊喊口号、装装门面就能实现的，必须靠我们每一位教师俯下身子、深耕细作，用实干笃行的精神，在教学创新的田野上精雕细琢、精益求精。
实干笃行，首先体现在对教学常规的坚守与优化。教导处对本学期的教材领取、课表安排、学籍管理等常规工作进行了全面部署，这些看似琐碎的工作，恰恰是保障教学秩序的基石。我们要把“实”字贯穿始终，把每一项常规工作做实、做细、做精。教科室对平台培训、青藤讲坛、集体备课等工作作出详细安排，这为我们专业成长搭建了平台。我们要把“干”字落到实处，主动参与，积极实践，在教科研中提升能力、在交流中碰撞智慧。德育处对德育量化、开学典礼、艺术节、运动会等活动进行了细致规划，这关乎学生综合素质的培养。我们要把“育人”融入活动，让学生在活动中成长、在实践中成才。办公室开展了七个方面的安全教育专题培训，安全是底线，更是红线，我们必须时刻绷紧安全这根弦，筑牢校园安全防线。这些工作部署，无一不需要我们用实干的精神去落实、去推进、去达成。
实干笃行，更体现在对教学创新的探索与实践。科技赋能背景下，教学创新不是简单的技术叠加，而是深层次的课堂教学变革。我们要积极探索人工智能、大数据等技术与课堂教学的深度融合，创新教学模式，提升教学效能。成都市**小学搭建“云星学堂”智能化学习空间，引入AI教研中心，构建智慧教育新生态，成功入选市级“人工智能+教学”试点校。虹口区**小学开发教育垂类大模型，覆盖课前备课、课中教学、课后评价全过程，实现了智能化教学范式变革。广东**中学构建TISA课堂教学模式，利用智慧教室和大数据分析能力重构课堂教学，智慧课堂系统的应用频率与学生学业成绩提升呈现正相关，相关系数达到0.25，尤其在数理化生及语言学科上效果显著。这些案例告诉我们，真正的教学创新，是基于对学生学习规律的深刻把握，是对教学流程的系统重构，是对教育评价的科学改进。
实干笃行，还体现在对教学质量的执着追求。质量是教育的生命线，是学校发展的核心竞争力。我们要以“精雕细琢、精益求精”的匠心精神，打磨每一个教学环节。精准教学是提升教学质量的有效路径。**区通过建立智慧教育平台，探索精准教学模式，开展智慧课堂环境下的精准教学实践，实现了教学效益的最大化。我们要善于利用技术手段，精准分析学情，精准推送资源，精准辅导学生，让每一个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。同时，我们要注重教学过程的精细化管理，从备课、上课、作业、辅导、评价各环节入手，建立全过程、全方位的质量保障体系，让教学质量的提升可量化、可追踪、可持续。
实干笃行，更要体现在对专业成长的不懈追求。教师的成长是学生发展的前提。在知识更新迭代加速的今天，我们必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养。我们要主动适应“人工智能+教育”的新形势，提升数字素养，掌握现代教育技术，让技术为教学赋能，而非成为技术的奴隶。我们要积极参与课题研究、教学竞赛、名师工作室等活动，在实践中锤炼本领、在反思中提升能力、在交流中拓展视野。**小学与**小学结对共建，开展青藤赛课、论文评比等活动，正是为教师专业成长搭建的平台。我们要珍惜这些机会，在实干中成长，在笃行中进步。
三、师德为魂，凝聚团队发展之力
师德师风是教师队伍建设的灵魂，是教育事业发展的根基。一所学校的发展，离不开一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。而教师队伍的建设，既需要每一位教师的自我修养，
