一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

1.课程育人

1.1 思政课程建设

１.深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为讲授重点。推进开设“习近平教育思想”公共选修课。推进思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚。

２.落实马克思主义学院建设标准，制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学和实践教学改革方案，进一步实施高校思想政治理论课建设体系创新计划。思想政治理论课教学改革有方案、教育方式有创新，师生对课堂获得感强、满意度高。

３.按照中央确定的课程方案开设课程，落实课程和学分及对应的课堂教学学时。大力推动使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材、高校思想政治理论课最新版本统编教材，并纳入培养方案和教学过程。

４.制定并落实形势与政策课集体备课制度，贯彻落实中组部、中宣部、教育部《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，将领导干部上讲台列入教育教学计划。

教 务 处

（牵头）、教师发展与教学评价中心、马克思主义学院、研究生院

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

1.制定学校课程育人工作方案，实施学校课程体系和教育教学创新计划方案，优化课程设置，

完善课程设置管理制度。建设面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的哲学社

会科学课程体系，守牢校园各类思想文化阵地。

1.2 课程思政建设

2. 梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入专业课教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。

3. 建立课程标准审核和教案评价制度。制定加强课堂教学管理、提高教学质量的实施办法，明

确课堂教学纪律要求。落实校、院领导和教学督导听课制度。

4.发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思

想政治工作的重要环节，作为教学督导和教师绩效考核、晋职晋级的重要评价内容。

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

1.优化学校科研管理制度，明确科研育人功能，改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选

科学研究

题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要

院 （ 牵

求。

2.丰富科研创新活动载体，激发学生科技创新兴趣。强化科研过程育人，积极引导学生尽早参

头）、人文

与科学研究活动全过程，提高学生学术水平和科研能力。坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪

社科处、

2.1 科研管

理制度设计

律。

3.建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制。统筹安排教学资源与科研资源，

研 究 生

配套设计教学与科研计划。

院、社会

2.科研育人

4. 建立科研育人激励机制，完善科研评价标准，改进学术评价方法，健全具有中国特色的学术评价标准和科研成果评价办法。

5. 健全优秀科技成果评选推广机制，服务国家和区域经济发展。

合作处、

人事处、

教务处、

1.研究制定科技工作道德行为规范和学术诚信教育管理办法。

发展规划

2.健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，落实《xx大学术规范（高校）》

与学科建

2.2 学术诚

信体系建设

和《xx大学学术不端行为处理办法（高校）》，治理遏制各种学术不端和科研失信行为。

3.通过组织编写师生学术规范与学术道德读本、在本科生中开设相关专题讲座、在研究生中开

设处、宣

设相应公选课程等，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，教育引导师生遵守学术规范、

传部

恪守学术道德、坚守学术诚信。

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

1.加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生科学精神和创新意识。

2.3 创新平台与团队建

设

2. 推动实施科研创新团队培育支持计划，研究制定科研创新团队培育工作方案，引导师生积极参与科技创新团队和科研训练，及时掌握科技前沿动态，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。

3. 加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。大力培育全国高校黄大年式教师团

队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队。

1.构建“党委统筹部署、政府扎实推动、社会广泛参与、高校着力实施”的实践育人协同体系，

推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，

3.1 实践育

人长效机制

形成实践育人统筹推进工作格局。

2. 整合实践资源，拓展实践平台，依托高新技术开发区、大学科技园、校外研究院和专家工

团委（ 牵

3.实践育人

作站以及城市社区、农村乡镇、工矿企业、爱国主义教育场所等，建立多种形式的社会实践、创新创业实习基地。培育建设一批实践育人与创新创业示范基地。

头）、教务

处、学生

工作处、

3.2 实践教学改革

深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的 15，理工农医类专业不少于 25。

研究生工作部、社

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

3.3 创新创业教育

1. 依托创新创业学院建设，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。

2. 开发创新创业类课程并纳入学分体系，健全创新创业课程体系。持续推进“大学生创新创业训练计划”和以互联网+、挑战杯、创青春等为代表的创新创业竞赛及各类学科竞赛。

3. 打造融“双创教学、实践训练、指导服务、成果展示、资源对接、孵化转化”六位一体的大

学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育+双创教育”深度融合，构建南农特色的一体化“双创”人才培养新模式。

会 合 作处、人武部

3.4 精品项目建设

1. 丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位见习等社会实践活动。

2. 深入开展好大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”“苏北计划”等传统经典项目。组织实施好“牢记时代使命，书写人生华章”、“百万师生追寻习近平总书记成长足迹”“百万师生重走复兴之路”“百万师生‘一带一路’社会实践专项行动”“青年红色筑梦之旅活动”等新时代实践育人精品项目。

3. 建立健全志愿服务制度，完善师生志愿服务评价认证和保障机制。建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用。

4.文化育人

4.1 中华优秀传统文化

教育

1. 组织实施 “中华经典诵读工程”“中国传统节日振兴工程”，开展“礼敬中华优秀传统文化” “戏曲进校园”等文化建设活动。

2. 培育具有学校特色的体育艺术文化成果，建设一批文化传承基地，工作有方案、成果有展示，

引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。

宣 传 部

（牵头）、

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

4.2 革命文化教育

1. 挖掘革命文化的育人内涵，组织编排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞台剧、歌舞音乐、网络作品。

2. 有效利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。

团委、教师 工 作部、学生工作处、研究生工作部、体育部、资产管理与后勤保障处

4.3 社会主义先进文化

教育

1. 加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观体现到育人全过程，工作有方案、有成效。

2. 广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，引导师生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

3. 培育、选树和宣传一批学习励志、实践奉献、参军报国、诚信友善、创新创业、志愿服务等

方面践行社会主义核心价值观的先进典型，营造积极向上的校风学风。

4.4 校园文化建设

1. 研究制定校园文化建设的总体规划，有年度工作实施计划和重要项目。弘扬以“诚朴勤仁” 为核心的南农精神，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，建设特色校园文化。

2. 支持师生根植“南农故事”创作各类文艺作品，培育一批校园文化建设优秀成果。

3. 打造校园优秀人文景观、自然景观，推动实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。

4. 积极开展文明校园创建，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚，把学校建设成为社会主义精神文明高地。

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

5.网络育人

5.1 网络育人平台建设

1. 统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，强化网络意识， 提高建网用网管网能力。

2. 推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵，打造信息发布、工作交流和数据分析平台，加强思想政治工作信息管理系统共建与资源互享。

3. 拓展网络平台，积极参与高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。

宣 传 部

（牵头）、图书与信息中心、人事处、教师工作部、学生工作处、研究生工作部、团

5.2 网络育人精品项目

建设

1. 丰富网络育人内容，积极组织开展“大学生网络文化节”“大学生优秀网络文化作品评选”及“培育建设‘网络育人工作室’”“网络育人优秀作品推选展示”“网络文明进校园”等师生网络文化建设活动。

2. 培育校园网络名站名栏、新媒体教育品牌，着力建设一批“两微一端”网络育人精品项目， 推广展示一批“网络名篇名作”，丰富正面舆论供给，发挥网络育人示范引领作用。

一级指标

二级指标

三级指标

负责单位

委

1.重视网络文明建设，建立健全有关工作制度，推动网络文明教育有整体设计和系统规划。

2.加强师生网络素养教育，开展具有针对性的培养培训。引导师生增强网络安全意识，遵守网

络行为规范，养成文明网络生活方式。

5.3 网络素

养教育

3.优化成果评价，根据教育部网络文化成果评价认证办法，将优秀网络文化成果纳入科研成果

统计、列为教师职务职称评聘条件、作为师生评奖评优依据。

4.培养网络力量，研究制定“网络教育名师培育支持计划”“校园好网民培养选树计划”实施