在达拉特旗作协响沙文学大讲堂上的讲话：我是怎样走上文学创作之路的
（2024年10月26日）
尊敬的各位文友，最近达拉特旗作协在建光主席的带领下，破天荒地开辟了本土作家作品展览馆，并开通了响沙文学大课堂，这是一件具有历史意义的大事，它不仅给本土作家提供了一个作品展示的舞台，而且让更多的人们看到我旗文学创作事业不断前行，健康发展的缩影，通过响沙文学大课堂，激发更多的人为我旗今天所取得的成就放声歌唱，为明天讴歌辉煌灿烂，不断描绘更新更美的达拉特。今天我受旗作家协会的邀请，荣幸地来到今天的响沙文学大课堂，给大家讲一讲我是怎样走上文学创作之路的。
我出身于一个农民的家庭，从小饱受着贫穷的折磨，但我有一个值得骄傲的父亲和母亲，父亲在生产队当过多年队长，母亲当过多年生产队妇女队长、大队党总支委员，我的童年可以说享受着生产队的“高干待遇”，当过儿童团长，享受着众星捧月般的快乐生活，高中毕业之后，回到生产队就当上了团支部书记、民兵排长，通过自己的努力，工作干得还算可以，一年之后被公社借调从事宣传教育工作，工作结束后，回家当上了生产队副队长，一年之后又被旗借调从事路线教育工作，借调工作结束后，就开始从事行政事业单位的工作，27岁被组织提拔为乡党委书记，可谓是年轻得志一路顺风。
1999年撰写的《关于行风调查、浅析与思考》，在全国纪检监察系统优秀调查研究报告评选中获优秀奖。全区只有两名。
具体到文学创作，可谓是半路出家，40岁开始创作，50岁开始职业写作，先后出版了6部书，2011年加入内蒙古作协会员，2021年加入中国作家协会会员。
忆往昔，光阴似箭，一晃已过不惑之年，既有奋斗的艰辛和受挫的痛苦，也有被人误解的冤屈和成功的喜悦。随着生活的磨练，自我感觉日趋成熟，但岁月无情，仔细一想却又被岁月的年龙网织进了一个有限的舞台，关系好一点的朋友就调侃我：起步早进步慢，有辉煌没灿烂，原地踏步还挺忙乱。当时在我的认知里，从事党政工作如果35岁还能没有新的建树，那就说明自己应该逐步退出这个历史大舞台了，大有再小20年那该有多好的感叹。感叹之余让我突发奇想，愿将自己所看到的、听到的、想到的、感悟到的有益的东西写出来，让那些愿意认真探索人生之路的年轻朋友，促其早立青云志，望君少年早成才，以了不惑之年感叹人生的夙愿。
写作之初让我总感到有些忐忑不安，总是感到著书立说是一种高不可攀的行为，就连身边的朋友也不敢说自己想写书的打算，生怕别人笑话自己不自量力，于是偷偷摸摸地开始了创作《不惑之年话人生》的梦想。
当初稿写到大约四分之一左右的时候，我找到了原鄂尔多斯报社社长齐凤元老先生过目，得到了齐老先生的热情鼓励和大力支持，不到一个星期，齐老先生就告诉我写的很好，就是内容太少，这让我顿时化解了怕人笑话的疑虑，连忙告诉他：这只是我写作计划的一小部分。齐老先生热情地鼓励我：只要有信心坚持下去就一定会成功。
经过一番的艰苦努力终于如愿以偿，尽管《不惑之年话人生》就像一个丑陋的婴儿，但我却为他感到十分自豪和骄傲，消除了我心中无法跨越的心理桎梏，切实打开了我走上文学创作的大门。出版发行之后效果还不错，要书的人还不少，进行了二次印刷。
随着时间的推移，旗委政府委任命我到教育局工作，因工作较忙就暂停了继续写作。任职期间正赶上教育管理体制的大变革。2002年5月国务院办公厅发出《关于完善农村义务教育管理体制的通知》，明确农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理以县为主”的体制，要求新的农村义务教育管理体制在2002年全面运行。新体制的核心概念是两个为主，把农村义务教育的责任从主要由农民承担转到主要由政府承担，把政府对农村义务教育从以乡镇为主转到以县为主。明确县级人民政府对农村义务教育负有主要责任，省地乡等地方各级人民政府承担相应责任，中央政府给与必要的支持。县级政府要承担起发展农村教育的主要责任，统筹规划农村义务教育的发展，逐步调整农村中小学布局，保证义务教育价段适龄儿童少年按时入学；监理规范、稳定的经费投入保障机制，确保中小学教职工工资、正常运转经费和危房改造所需资金；核定中小学学校的教职工编制，负责农村中小学校长、教职工管理，全面实施素质教育提高教育质量。
当时除了教师工资基本保证外，财政只安排了500万元的公用经费，其中包括归还世行贷款80万元，就这么点钱，由于财政困难年底到位资金还不到200万元，农村各类学校债台高筑，虽然有些乡镇还给予一些资金上的支持，但仍无法改变捉襟见肘的局面，乡村学校普遍到了无法运转的绝境。
然而，随着农民的生活水平的不断提高，学生家长要求子女进城就读的呼声越来越高，城中学校的班容量到了不堪负重的境地，给政府工作带来非常大的压力。面对这种情况，我们提出利用区位优势，将五中、六中的平房全部改造成楼房，得到了政府的大力支持，一下子有效地缓解了农村学生进城就读难，城里教室班容过大的难题。
可是第二年国家又取消了借读费，一下子城里的学校就失去了702万元的资金来源而陷入困境。好在各学校校长们顶着丢乌纱帽的风险，同工商部门玩起了捉迷藏的游戏，侥幸度过了万分艰难的残酷考验。
在高中招生管理方面，当时实行的是除了三所高中定额招收少量考生外，其余部分全部实行抓阄录取，这样哪怕是距离一中分数线只有一分的学生，也有可能被招到十中。所以学生家长四处求人，严重污染了学校这块净土。同时也严重影响到了教育局同相关部门协调的效能，因为我们同相关部门求得大部分是公事，基本能够得到他们的大力支持，可他们求我们的大多是孩子读书的事，这些本来就是人之常情的事，却被这条政策给堵住了，虽然人家当面不说，自己求人也不好意思张口了，往往好多正常的工作往来受到影响。
经过论证就将高中招生改为由学生填报志愿按分数录取，然后从一中的收费中划拨一部分，作为扶持薄弱学校购置教学设施设备，提高老师的奖励等用。使整个高中招生的混乱问题得到了有效的缓解。
当时我旗的教育教学质量在全市范围内是名列前茅的，但要想再上一个更高的台阶难度也是非常大的。在我的人生经历中让我深切地感到，不论哪个行业只有竞争才会有活力，质量才是他们的生存之本。
纵观过去多少年，也有不少志士仁人前赴后继地进行过艰难的探索，在管理体制上尝试过校长聘任制、校长竞选制、海选校长等，在教师管理上实行过聘任制、合同制等，在资金分配上实行过工资加奖金、绩效工资制等，但终因缺乏一个让大家都能够心服口服的考核依据而收效胜微，最终不了了之。
当时校际间争夺优秀教师。班级间争夺优质生源成为一种普遍现象，大多数人陷入一种相互埋怨的不良风气之中，教师埋怨奖金少，校长埋怨上级的投入少，甚至有不少教师评上职称后甘愿躺平到后勤岗位上工作，普遍缺少在教学工作上争先创优的积极性。
面对这些存在的问题，经过深入的调查研究，觉得有必要在教育教学质量的考核机制上进行深入的改革。总体思路是：建立电子档案，以每年学生的入口分数为基数，每年进行一次统考，以学生各科的提升幅度作为对每一个任课老师、班主任、级部主任、副校长、校长进行奖惩及晋升的主要依据。让每位教学一线的工作者都能真真切地感觉到提高学生成绩对自己切身利益的重要性，评价教育工作者的优劣主要放在了学生成绩的提升幅度上，有效避免争抢优质生源，排挤差生的不良风气，让大家都会感到心服口服。
与此同时我发现，不少家长在孩子的基础教育阶段，由于对孩子过分的关爱和过高的期望，让不少天真烂漫的孩子失去了学习的兴趣，也让不少家长陷入了无法自拔的困惑之中。当时在《达拉特报》上开辟了《学校园地》的专栏，旨在让大家共同讨论，家长如何爱孩子，学生如何学会学习，老师怎样关注每个学生的健康成长。虽然有所成效，但这是一项艰苦细致而漫长的工作，需要不断地探索，才能为孩子们的健康成长创造一个理想的环境。
以上这两项工作在离岗后总有一种心愿未了的遗憾。当时旗委主要领导找我谈话，征求我今后有什么想法，需要组织给予什么必要的帮扶，当时我心里虽然有些不太舒畅，但态度十分明朗，就是想通过写作呼吁学生、家长、教育工作者培养出更多更好的有用之才。
开始写作《为了孩子的明天》时，我的干劲很足，还真有一点使命感、紧迫感。经常一天要干十几个小时，停笔之后就住进了医院。
该书主要针对家长重视教育而不会教的问题展开论述。共分为三编六章。第一章“责任•义务•观念”，阐述了家长教育子女的责任、社会义务及所需探讨的新观念，强调在孩子的成长问题上，重要的是家长走进孩子的心灵，站在孩子的角度，用心观察发现他们的个性特点，培养他们的兴趣。
第二章“习惯•性格•命运”，重点通过一些经常发生在我们身边而被我们忽视的典型事例，说明让孩子养成良好的行为习惯对于他们一生的重要作用。
第三章“他山之石”，采用正反两方面的不同事例为家长成功教育子女提供可资借鉴的经验和教训。
第四章“异彩丰呈”，通过对一些成功家长的典型事例，说明只要家长教育得法，尊重孩子的人格，善于发现孩子的个性特长，积极培养孩子的兴趣、爱好，善于沟通、树立自信，就会发现自己的孩子同样很优秀的道理。
第五章《名人家教》，着重通过介绍一些成功人士的成长过程，展示家庭教育对他们的影响及重要作用。
第六章“海外来凤”，主要是为了拓展视野、更新观念，站在未来的发展高度，培养孩子自强、自立、自信的品格，提高他们的竞争能力、生存适应能力。
出版之前经过齐凤元老先生的精心指导，特别是受到了时任市教育局局长阿拉腾•乌拉先生的高度评价，让我更是备受鼓舞。当时同时任我旗教育局的张平局长商定，以成本价发给每个学生，一次印刷5万册。可是书出来后，正赶上严查课外书籍进校园，只能不得不分批量自己销售。
在2011年10月《为了孩子的明天》被评为鄂尔多斯市第二届哲学社会科学优秀成果三等奖。
当时我对该书的教育作用还是充满期待的，认为学生家长以及高年级的学生，可能会成为我的热心读者。可是出版之后，同我原来的想法还有一定的距离。
当时我就想，可能是这种说教式的东西，大家觉得有些枯燥，就产生了写小说《放飞》的念头。当时我觉得有一定的难度，自己虽然在大学里学过一些文学理论知识，也有过一点写作的实践，但作为一种文学创作，还是感到有些茫然。但我总是觉得自己离退休还有十年，重新念大学最起码还可以念他两遍，不会了有的是时间可以继续学习。
当然，我的热情很重要，但更重要的是，在我感到有难度的时候，齐凤元老先生又热情地接纳了我，给了我认真细致的精心指点。这时的齐老先生已经是70多岁的老人了。搞过文字工作的人都知道这项工作的酸甜苦辣，像我那个时候的年龄，连续几天下来还感到浑身直冒虚汗。老人家这种无私奉献的精神让我有一种无法用语言表达的感动。
出版之际，时任人民日报社驻吉林分社社长刘亮明先生、原鄂尔多斯学研究会专家委员会副主任潘洁老先生、原鄂尔多斯市史志办副主任马步萧老先生、原鄂尔多斯日报社原社长齐凤元老先生先后在《达拉特快讯》、《鄂尔多斯日报》、《草原》杂志上发表评论文章。
时任鄂尔多斯市教育局局长阿拉腾•乌拉在鄂尔多斯日报上这样评论道：
“《放飞》是在《为了孩子的明天》的基础上，紧紧抓住当前一些家长对子女“过高期望”与“过度关爱”的普遍现象，深入剖析。用生动、形象、具体的语言，大声疾呼：放飞自己的孩子吧，让他们到人生的春夏秋冬、风霜雪雨中学会飞翔。完成了这部长达25万字的小说。
“《放飞》的可贵之处，在于它将家庭教育的重要作用活灵活现地展示给了读者。让人们在跌宕起伏的故事情节中，真切地品味到教育子女的酸甜苦辣，从中感悟出一种瓜熟蒂落、水到渠成的自然与洒脱。
“对于家长来说，望子成龙、望女成凤的急迫心情是可以理解的。但不少家长则认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得好。孩子成长中能给他们多少幸福就给他们多少幸福，若能给孩子创造最优越的生活条件，哪怕再苦再累也心甘情愿。然而这种朴素的心理，却让不少的家长吃尽了苦头。
“在《放飞》中我们看到，有的父母是事事管、时时管，做了好多事，效果却不好；有的父母是什么都不管、放任自流，结果更不好；还有的是也管也不全管，做的不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
“《放飞》这部作品至少给我们以下诸多感悟：培养良好的亲子关系显得尤为重要。正如荀子所说：“学莫便乎近其人，学之径莫速乎好其人。”也就是对学生来说，接近和喜欢老师，在和谐和默契中接受老师的影响，是他们学有所成的捷径。好的亲子关系更是如此。父母什么时候与孩子的关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候和孩子的关系不好，对孩子的教育就可能失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于定位。
“有些父母看到孩子出现问题，就迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界是丰富多彩的，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界变化就无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友，即父母对待孩子就像律师对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终如一地把维护其合法权利作为唯一宗旨。
“在人生竞技场上，孩子只能自己去努力，父母是无法替代的，但父母可以给孩子一种保持良好竞技状态的力量，即拉拉队的力量。这样既能帮助孩子建立良好的自信心，又能激发和充分挖掘孩子的潜能。父母做孩子的拉拉队，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折面前做孩子的战友。
“孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的反馈作用，即镜子的作用就很重要了。学做镜子，才能帮助孩子建立自我意识，才能让孩子不害怕父母的权威，转而和父母沟通。
“教育是三分教七分等，等一等是很有用的。比如我们被蚊子咬了一下，不管它很快就会没事，若总去挠，有可能感染，那要好长时间才会好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理，停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
“培养孩子的良好习惯意义深远。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了，它是管一辈子的教育。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始，它犹如海上行船，必须按正确的航线行驶。父母如果不注重孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
“吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
“从某个角度看，适度的强制是有好处的，它可以帮助人们消除暂时的惰性，或给认识不足的人提供一个行为的缓冲期；但一味靠强制行事，则可能适得其反。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？还是没有找到孩子最擅长的东西；是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？还是孩子没有意识到学习是他自己的事情等。找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
“孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。好奇心、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也是有步骤的，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，会学”才能“学好”。孩子学习成绩好，是需要掌握一些具有决定性作用的好方法的，如：按计划行动、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
“现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信、盲从，甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味地克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
“最有用的东西是需要静下心来思考、提炼的。《放飞》在成功地塑造各类人物的过程中，还让我们看到：教育孩子并没有像有些父母想象的那么复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，也许就会让更多的家长明白，那些学习成绩好而又不用父母过多操心的孩子是怎样成长起来的。
“因此，但愿那些负责任的年轻父母，抽时间在《放飞》中认真感悟一下自己在教育子女中的得与失。相信孩子，让他们在快乐中成长。或许会让你在轻松自在中成就自己望子成龙、望女成凤的美梦。”
2010年7月在《草原》杂志上发表了短篇小说《坎》。
2011年2月在《草原》杂志上发表了短篇小说《病魔》。
随着作品的不断面世，特别是《放飞》出版之后，我就感到更有了一些底气，就开始了《追梦》的构思。
《追梦》是以呼吁教育公平，促进竞争；简政放权，倡导“公投民办”为主题。整体情节设计，以解决“择校热”为主线，通过对陆景春等参与教育改革各种尝试的描写，揭示了依靠行政命令，禁止择校所诱发的种种乱象，逐步引发人们对教育管理体制中存在诸多弊端的思考。设计了第十八小学采取“公投民办”的办学模式。通过对整个运作过程的具体描写，充分显示其对于有效化解教育经费投入不足，活力不够，优质教育资源严重匮乏，人民群众不满意的矛盾。简政放权，促进竞争。让人们看到学校管理放权给校长，择校放权给学生，监督放权给家长的新型管理体制的好处；引入竞争激励机制，建立符合市场经济规律的运行机制所带来的活力。给人们一种公益事业交给社会来办效益更好的全新认识。
当然，教育改革是一项复杂而艰巨的系统工程。从复杂性来看，教育改革既涉及体制机制，也涉及思想观念，还涉及群众的切身利益，社会期望高，有些方面认识不尽一致。从艰巨性来看，教育是培养人的事业，任何一项重大教育改革的推进，任何一项重大教育政策措施的出台，都会牵一发而动全身，一旦失误或失败，可能影响一代人或几代人。可以说，我国教育改革已进入“深水区”，面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，改革的难度大、压力大，矛盾也比较多，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。
《追梦》所表现的主题思想同我们的传统观念有所碰撞，特别是同当时的管理模式有所抵触，但作为一种对体制改革探索的文学作品，希望它能够起到一个抛砖引玉的作用，让社会各界的有识之士更加关注教育事业的发展，力求实现校长办学有自主权、教师任教有选择权、学生就读有择校权、家长投资有监督权，共同探讨未来教育事业快速发展的有效途径，将改革的力度、发展的速度和社会的可承受能力有机统一起来。多出人才，早出人才，快出人才，早日实现变人口大国为人才强国的梦想。
2013年1月，初稿基本完成后，经过我国著名作家，时任内蒙古作家协会副主席的肖亦农老先生的鼎力相助，迎来了草原文学重点扶持工程办公室、内蒙古作家协会发文通知：
“您的长篇小说《追梦》经专家评选、领导小组审定，入选2012年度草原文学重点扶持工程作品。特此祝贺，希望您按照创作大纲按时完成写作计划。”并确定内蒙古大学艺术学院副院长，教授、博士研究生导师、内蒙古评论家协会主席宋生贵先生进行一对
