一、以放慢脚步
二、从“个体之看见”到“群体之看见”
三、从“会看见”到“被看见”
在2025年春季开学工作会议上的讲话：让看见，成为一种力量
丽水莲都天宁小学党总支书记叶慧姬
（2025年2月12日）
亲爱的老师们：
大家好！春来万物生，万象皆美好。今天是2月12日，正值农历正月十五，一年一度的元宵节，首先给大家拜个晚年，祝大家2025圆圆满满，蒸蒸日上。在这美好的日子里，我们迎来了2025全体教职工新年第一会。
2月6日，莲都区召开全区干部大会，总结成绩、定标明向、凝聚力量，全面贯彻落实中央、省委、市委的部署，市委常委、区委书记于会游同志强调，要在思想和行动上进一步紧起来，增强攻坚新质生产力的高度自觉。面对新形势新任务新挑战，提出耳目一新的“四问”：第一问：思维的局限真的破开了吗？第二问：落实的作风真的过硬了吗？第三问：创新突破的能力真的够强了吗？第四问：对标争先的劲头真的足够了吗？并分享了三句金句：认识到位才有行动自觉；状态良好才能担当有力；方法得当才会事半功倍。
2月10日，莲都教育召开2025年春季全区教育系统工作会议，区教育局党组书记、局长傅华同志作了工作报告，激励全体教育人奋发有为攻坚新质生产力，奋力把教育高质量发展之路走得更有奔头、更有劲头。会上，傅局长在回顾2024所取得成绩之同时，指出要正视当前的三对主要矛盾：“智慧”与“智能”的矛盾；“校内”与“校外”的矛盾；“成绩”与“成才”的矛盾。“矛盾”和问题恰恰是成长的一种表现，需要我们直面“矛盾”、正视“矛盾”，实事求是，从问题中发现端倪、找到开“锁眼”的“钥匙”。
于书记的智慧点拨，傅局长的清晰发问，上级高屋建瓴的部署，学校如何找到着力点、落脚点，大处着眼，小处着手，稳步推进，为莲都教育贡献自己的一份力量，得好好思考，好好谋划。
近两日，一个词一次又一次在我的脑海闪现——看见。借今天的会议，和大家一同探讨一个充满温度与力量的话题——“看见”。我今天分享的主题是——《让看见，成为一种力量》。
看见。
“看见”这个词，说起来不过是嘴唇轻启、吐出的两个音节，四五岁的孩子就能辨认，一个简单得不能再简单的词。但细细品味，却别有一番韵味。从中国古代语言文学的经典之作《说文解字》来看，“看”字，是“睎也，从手下目”，就像一个人把手搭在眼睛上方，遮去刺眼的光线，目光专注地远眺，有着主动探寻、仔细端详的意味；“见”字，则是“视也，从目从儿”，描绘的是一个人睁大眼睛，全神贯注地注视着眼前的事物，将外界的景象清晰地映入眼帘，侧重于直观地感知和发现。这两个字合在一起，“看见”就不仅仅是简单的视觉行为，它更意味着我们用眼睛去捕捉，用心灵去感受，用头脑去思考，真正地洞察和理解周围的世界，发现那些被忽视的美好与价值。
教育中的“看见”。
在信息爆棚、节奏飞快、喧嚣浮躁的当下，我们的生活被海量的信息和繁杂的事务填满，各种电子产品、社交媒体占据了我们大量的时间和精力，我们仿佛置身于一个五彩斑斓却又眼花缭乱的虚拟空间。在这样的环境下，每个人“看见”的能力逐渐被削弱，看而不见、熟视无睹的现象屡见不鲜：
走在校园里，我们每天都会遇到很多同学，却常常只是匆匆一瞥，没有真正留意他们的表情和状态，有的同学可能因为同学交往而眉头紧锁，有的同学可能因为家庭矛盾在默默伤心，可我们却因为太过匆忙，没有停下脚步去留意、去关心、去询问；
课堂上，老师激情澎湃地授课，努力将知识传递给每一位同学，然而，部分同学却早已开始神游，沉迷自己的小世界，可我们却为了追赶进度而忽视这些“游离的个体”；
校园的角落里，那精心布置的文化展板、同学们用心创作的书画作品，那青春灵动的矫健身影，承载着智慧和汗水，可又有多少人真正驻足欣赏、用心品味……
这样的现象不胜枚举。我们身处的校园，是最为纯净、最具活力和创造力的地方，却因为缺乏“看见”的能力，错过了许多温暖人心的美好瞬间。
“看见”何其重要，我们看见青山换绿，可感受到生机勃发的力量；看见长河落日，可感受到雄奇壮观之美；看见小桥流水，可感受到诗情画意之美；看见鹰击长空，可感受到勇于搏击的力量；看见鱼翔浅底，可感受到自由自在的快乐；看见初春柳树萌芽，可感受到生命萌发的美丽。
作为教育者的我们，该如何学会“看见”呢？
如何学会“看见”？
一、以放慢脚步，学会看见
个人认为，至关重要的一
