1．酒泉职业技术学院党委书记、校长易志军：
2．敦煌中学党委书记、校长曹新：
3．酒泉第七中学校长王毅：
4．瓜州县第三中学刘建军：
5．酒泉第六中学张雅文：
6．玉门市第三中学袁丽萍：
目录
1．酒泉职业技术学院党委书记、校长易志军：
培养高素质技术技能人才………………………………………………………1
2．敦煌中学党委书记、校长曹新：
厚植敦煌文化精神内涵…………………………………………………………3
3．酒泉第七中学校长王毅：
注重内涵发展提升办学品质……………………………………………………5
4．瓜州县第三中学刘建军：
落实立德树人根本任务…………………………………………………………7
5．酒泉第六中学张雅文：
常态化培训让青年教师快速成长………………………………………………9
6．玉门市第三中学袁丽萍：
为经济社会发展培养更多优秀人才…………………………………………10
酒泉市教师代表在全市庆祝第36个教师节座谈会上的发言材料汇编
（酒泉日报，2020年9月10日）
培养高素质技术技能人才
酒泉职业技术学院党委书记、校长易志军
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记多次强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这一系列重要讲话为教育事业发展和教师队伍建设指明了方向。
近年来，在市委、市政府的正确领导和教育部门的大力支持下，酒泉职业技术学院走上了“职教改革”的快车道，学校基础建设和办学环境发生了巨大变化，入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”实施单位。围绕十大生态产业，酒泉职业技术学院突出办学特色、创新办学模式，在高素质技术技能人才培养上作了一些有益探索。
一是坚持立德树人，构建技术技能人才培养新体系。学校以立德树人为根本，着力加强党的建设和思想政治工作，以服务学生多元成长成才为中心，大力实施现代学徒制人才培养模式。依托国家职业教育新能源类专业教学资源库等平台，精准对接清洁能源产业，着力组建了风力发电工程技术专业群。在人才培养方案中融入证书培训内容，深入推进“1+X”证书制度试点工作，力求实现“课证融通”。开展基于个性化教育的“学分银行”制度改革，拓展学生成长成才通道，形成了个性化、多渠道的人才培养机制。
二是坚持人才强校，打造卓越“双师”型教师队伍。认真落实新时代教师队伍建设改革意见，以“四有”好老师为标准，深入实施教师素质提升计划和师德师风提升计划，实现人才数量与质量双提升。通过国家级教师教学创新团队、省级职业教育名师工作室及思政名师工作室，带动教师队伍素质整体提升。积极搭建教师职业能力提升平台，着力打造卓越“双师”型教师队伍。
三是坚持产教融合，构建校企双主体协同育人机制。对接全市十大生态产业体系，基于校企深度合作，聚集引导、发展、服务三大动力，满足企业创新发展和学校人才培养两大服务需求，完善部门联动、校企一体育人、双导师培养和工学结合运行等机制，探索建立了大禹学院等4个产业学院。以酒泉市职业
教育产教融合示范区建设为契机，按照多元化投入、市场化运作、企业化管理方式，规划实施“两基地、三中心”建设。深入实施“三个一”工程，与企业建立长效合作机制，实现物质、智力资源的集中与共享。坚持产教融合实训基地和企业职工培训基地建设两轮驱动，进一步扩展校企合作产教融合的广度和深度。
四是坚持开放办学，持续扩大职业教育国际影响力。学校构建了“引进、创生、输出”的国际交流模式，不断提升对外开放水平。依托赛德尔基金会、西部职业教育与发展中心，多途径引进发达国家的优质教育资源，组建中德学院，开展技术技能培训和师生交流项目，不断夯实国际交流合作基础。
今后，酒泉职业技术学院将积极响应市委、市政府对职业教育的新要求，主动承担起建设全市职业教育产教融合示范区的重大任务，进一步探索职业教育高质量发展的路径，为实现区域经济社会高质量发展作出新的探索和努力。
厚植敦煌文化精神内涵
敦煌中学党委书记、校长曹新
敦煌中学高考年年都有新收获，近年来取得全省理科第3名、文科第7名和累计20名学生考入北大、清华的成绩。2020年，两名考生进入全省前百名，600分以上考生达到24名，56名考生考入“985”院校，3名考生被清华、北大录取，一本上线人数350多人，二本以上突破900人大关。这些成绩的取得，源于3个方面的努力。
一是党委、政府对学校工作的高度重视。2012年以来，敦煌市委、市政府坚持对敦煌中学意见建议优先办、靠前办，每年安排10余名教师招录指标，缓解教师缺口压力；设置教育质量奖，每年拿出170余万元用于奖励优秀学子、教师和原就读中小学，形成中小学一体化绩效考核奖励机制；在制定或解决如餐厅、住宿及事关教师发展的班主任奖励补助、职称评定等各项政策时，教育部门及时协调，在每年市级评优树模名额上给予明显倾斜，坚决禁止各类与教学无关的活动进校园，营造了让教师安心从教、舒心从教的良好氛围。
二是用科学管理保障育人质量。按照“全校一盘棋、分部有竞争”思路，将学校分成两个教学部，制定统一标准，对各部、各处、各年级、各班以及每名教师工作绩效进行考核，分部之间和教师、班级、教研组之间形成了相互竞争和相互监督的良性机制。建立完备的奖励体系，从高二文理分科开始，科学确定本级高考目标任务，并将任务分解到各部、各班，以此作为奖励的指标。高度重视班主任作用，在评优树模、年终考核、职称评聘等方面均向班主任倾斜。推行“八化管理”，即安全检查常态化、集体备课制度化、周清月考固定化、教学检查常规化、师生出行智能化、班级管理考量化、餐饮管理阳光化、楼舍评比日常化，使学校管理走向制度化、人性化、科学化轨道。发扬教职工民主精神，学校无论大事、小事，均通过不同层次的民主商议，形成决议再实行，激发了全校师生的主人翁精神。广泛听取采纳教师的意见建议，对不同教师的观点看法在教师大会上交流并予以答复，力求学校每一项决策经得起师生考验、经得起历史考验。
三是将文化育人融入学校方方面面。学校厚植敦煌文化精神内涵，积极推进以敦煌文化为代表的中华优秀传统文化进校园活动，引领师生精神向上、学习向上、工作向上、生活向上，倡导师生与人为善、与己为善、处事为善。营
造浓郁的校园文化，积极打造书香校园，经过几年的努力，儒家文化区、诗词园、廊架水景、法治教育长廊、民族团结长廊、敦煌文化名人石雕、名人书法碑刻等陆续建成，形成了书香特色育人、修德养成育人、传统文化育人、艺术熏陶育人和园林景观育人等育人体系。加强学生体育锻炼，在师生心中树立“每天运动一小时、健康工作50年、幸福生活一辈子”的理念，督促学生进行体育锻炼，增强身体素质，学校开展的“敦煌舞”大课间活动被《中国教育报》报道。
注重内涵发展提升办学品质
酒泉第七中学校长王毅
酒泉第七中学是一所九年一贯制学校。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“提升学校办学影响力、办人民满意的教育”为目标，坚持“质量立校”“特色强校”，狠抓校风、教风和学风建设，注重学校内涵发展，不断提升办学品质。
狠抓师德师风建设。制定出台《酒泉第七中学师德师风考核方案》，进一步规范教师从教行为。将教师师德与评优树模、年终考核、岗位定级和职称评聘挂钩，实行师德师风一票否决制。每月召开师德师风推进会，教育引导全体教师争做“四有”好老师。
注重教师专业成长。开设“七中名师讲堂”，发挥名师引领作用。学校教育部领航名师宋玉玲、甘肃省园丁奖（省级优秀班主任）党玉龙对全校教师进行专业成长和班级管理培训。每年邀请闫桂珍、冯运芳、霍军等教育名师为老师上示范课、作专题培训。通过“走出去、请进来”等多种培训方式，提高教师教学能力和教研水平。
加大教师培训力度。对全体教师进行以希沃白板5为主的现代教育信息技术运用培训，使教师快速掌握新技术，更好运用优质教学资源。开展“青蓝工程师徒结队”活动，对新
