2019年深圳市中小学心理健康教育活动月工作方案

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引等三个文件的通知》（粤教思〔2016〕2号）和《广东省教育厅关于加强2019年春季学期中小学生心理健康教育和心理危机识别干预工作的通知》（粤教思函[2019]13号）的文件精神，积极应对我市中小学心理健康教育的新形势，培养学生积极的心理品质，切实推动学校、家长、社区乃至全社会重视并做好学生心理健康教育工作，营造全员育人、协同育人、全领域育人的良好社会氛围，结合我市工作实际，制定本方案。

一、活动目的

本次活动以提高中小学生朋辈之间互相关爱为主题，旨在提高学生遇到成长困惑时与同学、家长、老师等群体的沟通意识，以及师生和家长对于心理健康核心知识的知晓率。通过组织学生喜闻乐见的活动，切实加强中小学生对学校心理健康教育的参与、体验和实践，同时，及时识别有心理困扰或心理问题的学生，开展一对一帮扶，进一步提高全市中小学生的心理素质，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

二、活动时间

4月15日至5月15日。

三、活动主题

朋辈关爱 让心靠近

四、活动内容

(一) 常态化开展“四个一”校园心理危机识别与干预工作。

各单位要认真落实《深圳市教育局转发广东省教育厅关于加强2019年春季学期中小学生心理健康教育和心理危机识别干预工作通知的通知》（深教函[2019]349号）的要求，常态化开展“四个一”校园心理危机识别与干预工作，有效提高校园心理危机事件防范水平和处置能力。

1.组织一次专项自查工作。成立专项工作组（后称工作组），由学校主管校领导担任组长，组员包括中层干部、心理老师、年级长、科组长、班主任、生活老师、物业主管。工作组严格按照《深圳市教育局关于转发广东省教育厅<关于中小学校心理健康教育工作规范指引>等文件的通知》（深教函[2016]122号）（附件1）要求，对本校心理健康教育工作进行自查，特别是心理辅导室、心理课、专职心理教师配备及待遇、学生心理危机“三预”（预防、预警、干预）工作方案及领导小组的落实情况，对于工作中存在的问题，提出整改方案和完成时间。

2.常态化开展学生心理危机排查工作。班主任在心理老师的专业指导下，对班级学生的心理健康状况进行动态排查，对排查出需要特别关注的学生及时上报工作组，由工作组研制个性化的教育方案，保障重点人群“一对一”帮扶。市、区教研员要及时对该类学生的教育情况开展个案督导工作。

3.家-校-社协同育人。工作组要对重点人群，特别是有严重心理危机的学生，组织教师开展家访工作，掌握学生的家庭状况，引导家长密切关注孩子的心理健康状态，帮助其树立科学的育儿观。同时，主动联系辖区派出所和公安局，共同建立在校学生的安全预警制度，为孩子营造平安和谐的社区环境。

4.至少组织一次专题培训。各单位在市、区心理教研员的指导下制定培训方案，面向全体教职工开展一系列心理危机识别专题培训，切实做到早预防、早发现、早干预，扎实开展全员心育，提高全体教职工心理危机事件防范水平和处置能力。

（二）组织开展心理健康教育体验活动。

全市中小学要紧密围绕主题组织开展以下四项工作：一是结合学校特点，选取学生喜