在陈光中教授执教70年研讨会上的发言
魏晓娜
（2022年12月28日）
尊敬的恩师陈光中先生，各位同门，各位嘉宾，各位朋友：
今天我非常荣幸地代表2000级的博士生发言。记得入师门时，先生刚过完70大寿，今天我们庆祝先生执教70年，这中间走过的，正好和先生从教时的年龄一样的光阴。22年间，我也从一个青年学生变成了大学教授，也有了自己的博士生。但无论身份如何转换，读书时期从先生那里得到的教诲至今受益。许多人可能不知道，先生早年讲授过哲学，也可能得益于这一知识背景，先生看问题是十分通透的，教学方式是别具一格的。最令我难忘的，并不是从先生的课堂上学到了多少具体的知识，而是先生开放、包容、辩论式的教学方式。先生的课堂，是鼓励思考，鼓励倾听，鼓励质疑，鼓励讨论的。作为先生的弟子，我们如今也接过先生手中的教鞭，今天我们给先生庆祝执教70周年，我们需要思考的是，我们应该如何传承先生的衣钵？
这个问题令我想起古希腊哲学史上两对著名的师徒关系。柏拉图在《申辩篇》里讲了这么一个故事：苏格拉底听到神谕说没有人比自己更有智慧，非常不解，因为他认为自己没有智慧。于是他遍访当时有名的“智者”，试图证明这些人比自己更有智慧。结果却失望而归，这些人不仅没有真正的智慧，还自作聪明，对自己的无知一无所知。苏格拉底因此明白了神为什么说自己最有智慧，因为只有他“自知其无知”。正是受此启发，苏格拉底一生都在以一种批判的态度探寻智慧，对那些自称有智慧的人进行揭露，当然也因此得罪了不少人。他还创立了“苏格拉底教学法”，即以对话的方式在问答中诘难对方，使对方陷入矛盾，让对方自己逐渐修正意见，最终达到
