在安徽毛坦厂中学交流会上的发言
赵清芳
（2023年12月8日）
谢谢胡主任、卓老师的精彩分享。聆听了两位的分享后，我想用杜甫《春夜喜雨》中的四句诗，来表达我今天学习后的四点感受。为什么想起用杜甫的诗歌，这得从杜甫入蜀说起。杜甫的入蜀，是巴蜀文化史上浓墨重彩的一笔。其中的一个重要贡献在于，他将长安的文化带入了蜀地，让蜀地文化由此而变得多元且丰富。而此次我们的学习，无论是今天上午的毛中北校区，还是今天下午的毛中本部，我感觉，都为我们开启了另外一扇窗，让我们看到了另外一种教育的样态，从而也让我们以更加多元的视角去思考我们的教育。所以，我就不自觉地联想到了杜甫入蜀，以及杜甫的诗歌。
第一句诗，“好雨知时节”。今天胡主任的德育工作报告和卓志伟老师的班主任工作分享，我觉得非常好地诠释了这句诗，叫做“好雨知时节”，其实它就是我们讲的教育的契机。好的教育，就像这春夜的雨一样，知时而下。而这契机的背后，其实是教育的智慧，如果再追溯，就是教育的情怀。比如，刚刚卓老师所举的案例，当学生高考前疲惫时带领学生唱歌，在元旦、高考最后100天、5月底的时候分别为学生写卡片，可以看出卓老师教育的时机捕捉得非常好。表面上看，这是班主任的一种工作能力，因为他洞悉学生的状态。其实，我觉得背后是班主任工作的情怀，因为他是眼中有人，而不只是眼中有分。我感觉，整个毛中的德育工作，都在诠释“好雨知时节”这句诗，因为他们能够抓住每一个教育的契机，然后让它成为教育的现场。
第二句诗，“润物细无声”，这里我想说的是“润”字。润，表面上看是一种方法，是一种路径，是一种特点，但我觉得它更多的是在诠释教育的本质，触及灵魂，润泽生命。刚刚卓老师讲到班主任工作的延续性，其实就是我们育人工作的反复性和持久性。育人非常重要的一个特点，是一定要浸润，不能灌输，不能强制，只能是春风化雨，熏陶渐染，润物无
