一、课堂教学有目标
二、环节层次有把控
三、针对学生有训练
四、师生心中有激情
在2023年秋期高效课堂教学大比武颁奖典礼上的讲话
赵保函
尊敬的张校长，各位老师、同志们：
大家晚上好！
首先，向积极参加大比武活动并获得优异成绩的教师表示衷心祝贺！向以张校长为核心的校委会对该活动的大力支持表示真诚的感谢！向各位评委、学科组长、教学管理团队成员，说一声“您们辛苦啦”！
4年前，我们引入了6＋1课改的种子，在老师们悉心培育呵护、精心浇灌下，她已经在雪枫中学这块教坛沃土上，生根发芽开花结果，并且是硕果累累，让人欣慰。我们播种了希望，收获了成果；流下了汗水，获得了回报。新学年开学后，面对新的教育形势和新的高考要求，张校长希望我们能中流击水，永立潮头；争做排头兵，抢占制高点。张校长深谋远虑，高屋建瓴，对学校教学工作再次做出了战略布局和调整，改良升级原有的6+1教学模式，提升其内涵，强化其可操作性，使其品质更优，效果更佳。张校长的《导学案实操36问》和《高效课堂36问》，更是为我校教学改革的深入，为高效益、高质量、高品位课堂构建，进一步指明方向。让每一位教师做教改的明白人，做打造高效课堂的行家里手。我们的课堂教出了品质，教出了实效，课堂教学改革渐入佳境。两个“36问”引领下的6+1高效课堂，一定会让学生得到实惠、家长得到满意；一定会得到领导的肯定、社会的认可。
质量是学校的生命线，高效课堂是质量的生命线，教改教研更是课堂的生命线。做为一名教师，要牢固树立“课大于天”的理念，使教学的实际内容、要求、形式适合学生的实际情况，适合当前的导学案课堂教学。因此，要备好每一节课、上好每一节课，在导学案实践中发现问题、研究问题、解决问题。通过个人教学反思、集体互助、名师和比武优胜者的专业引领，来分析和解决导学案使用过程中存在的问题，从而达到提高教育教学能力、提升教学质量的目的。所以说，咱们一线的广大教师一定要凝心聚力提高课堂效益。教师课堂教学效果好，学生学习质量高，学校的教学成绩才会好。
高效课堂大比武活动，为广大教师提供了展示个人魅力和教学艺术的平台，提供了相互切磋交流的机会，实现了“学中教，教中学，教学相长”的目的。它助力导学案进课堂，助力课堂教学改革，助力课堂效益的提升。
我们当今的课堂教学，就是要以导学案为抓手，以学生自学为根本，教师全程把控，学生全程参与，小组通力合作。严格落实“学、教、练、展、评、检+用”各个环节。变教师讲，为以问题驱动的自主学习；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知识、能力并重。注重自学能力培养和学法指导，注重情感渗透和思维启迪；让学生自己观察、思考、表述、动手，得出结论。我们就是想“把学生教好，把好学生教活”；就是想立足课堂，使学生思想进步、心理阳光、思路明确，学习规范、身体健康、成绩优异；就是想立足课堂，让学生把知识学活、把方法用活，让学生学习更高效，让课堂效果更优质。就是想编好导学案，用好导学案，精心设计课堂，打造高效课堂。
对于课堂教学，我想谈几点，咱们共勉！
一、课堂教学有目标。
课堂要明确学习目标，要围绕“学——习——发展提升”教学主线，避免教学活动游离于目标之外。
编制导学案时，我们老师要弄清楚这节课的知识点重难点，能力要求高考要求是什么。搞清这节课要让学生学什么，怎么学，学到什么程度；怎么教，才能让学生掌握知识，形成能力。这样才能保证课堂教学的目标性、方向性。
其次，要以生为本，教会学生学。对于知识，学生自己学会和老师教会，是不一样的；对于方法规律，学生自己归纳总结出来的和老师讲出来的，是不一样的。
再次，问题要有，方法要多，题型要练，检测巩固，及时诊断。教师要学会倾听，善于倾听；注意观察反馈，适时抽改评价；要理思路重规范，从而保证学生学习目标的实现。如果目标不清，要求不明，指导笼统，教师就难
