在第40个教师节庆祝大会上的讲话：做有境界的老师，弘扬教育家精神
郑州七中校长王保军
（2024年9月7日）
时维九月，硕果盈枝。在这秋高气爽的美好时节，我们迎来了第40个教师节。
去年“河南省诗歌学会”在七中挂牌，我校成为河南省历史上第一个“中小学诗歌学会会长单位”。今年，我们又授牌了几个副会长单位，更多的人希望通过诗歌，来表达对生活的热爱。正如我们所见，师生们原创音诗画朗诵《一声上课躬耕一生》，内容来自学生原创“三行诗”，他们通过诗歌，向老师表达了最崇高的敬意。
教育事业首先是“热爱”，且没有条件的热爱。就像顾明远说的：“没有爱，就没有教育。”如我们教师宣讲团的庞冬青老师，教了42年的书，她把“热爱”变成了“信仰”。第二，是“情怀”，如果你的爱能够像阳光一样，坚持不懈的照耀，就能称得上有教育情怀。但教师是清廉、辛苦的，有时还是委屈的，如果你依然无怨无悔，不讲任何条件，那就是幸福。什么是幸福的？生命最长的人不一定最幸福，但是找到了人生的价值所在，即有信仰，那就是幸福的。就像孩子们呐喊的“为什么要读书？”当深刻理解了这个问题，就会发现读书是最快乐的、最幸福的事。
我国现有各级各类的教师有1890万人，在全世界195个国家当中，我国的教师数量是最多的，在这样一个国家设置教师节，我们是幸福的。假如没有教师节，1800多万教师该往哪个方向？心中又有什么期盼？教师节是我们的一种社会文化，它让无数的老师有了方向、有了期盼。就像在开场视频里，教师教龄有一年、两年的，也有几十年的，代代传承，年轻教师有了目标、有了榜样，老教师有了情怀、有了信仰，学生们乃至全社会有了对教师的尊重和关爱。
从第1个到第40个教师节，我见证了国家40年教育发展成果，我才理解科学技术是第一生产力，理解发展才是硬道理，理解教师是发展中重要的因素。值此机会，我向默默耕耘在一线的全体七中教师致以最诚挚的问候！正是你们孜孜不倦、无私奉献，才让七中更加和谐美好；正是你们身正为范、乐于育人，才让我们的学生更加勤勉上进。
今年教师节的主题是：“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。”我今天发言的题目是《做有境界的老师，弘扬教育家精神》。说到“教育家精神”，不少老师觉得自己距离“教育家”太远。如果你查找“教育家”内涵，就会发现，“教育家”没有特定的“门槛”，只有“到达”的高度；不只是看“学识”，更强调“实践”；不仅谈及“能力”，更要看“德行”。
所以，今天我想跟大家分享，弘扬教育家精神，教师需要的四重境界：
第一重境界：做让学生瞧得起的老师
人人都有把尺子，尺在心中，量人量己；尺在身内，量得量失。你在用尺子衡量学生的时候，他也在衡量你。如果一个老师，连学生都瞧不起，那很难在学校安身立命，也不可能在教育中得到幸福。
如何让学生瞧得起？八个字：“学高为师，身正为范。”
“学高为师”并不是说，老师任何方面都比学生强，只要能用心的去教好课，认真改好每份作业；学生遇到困难，能够和学生平等热切的探讨，不求全知全能，但求有学习的热情和能力，就能暂且称得上“学高”。
“身正为范”就是，教师对自己的要求要高一些。教师的言行，就是学生的教科书；教师的形象，就是无形的教育力量。比如在升旗站队时，在路上偶遇时，学生看见你，那把尺子，就开始衡量了。记得，多年前有个七中学生，初中在某重点学校就读，因为看见校长每次演讲，都是照稿念，老师在三三两两讲话，一盘散沙，他上高中就坚决不选本校高中。
所以说，你的一言一行，一举一动，就是修盖你人生大厦的砖，盖得越高，压力就越大，一旦有地方的砖坏了，整个大厦就轰然倒塌。
第二重境界：做让自己心安的老师
一个失德教师可能不会受到法律制裁，
