一、积极打造班级品牌：夸夸班级教师团队
二、巩固好后方：团结好家长们
三、管理好情绪：做情绪的主人
四、班级管理：“严”与“活”的奇妙平衡
五、学生激励：“鸡汤”与“干货”双管齐下
六、家校沟通：“吐槽大会”与“夸夸群”并行
七、自我调节：班主任的“回血”秘籍
在班主任经验交流会上的发言：用心经营 乐在其中
涅阳一初中潘伟
（2024年12月22日）
尊敬的各位领导、专家、亲爱的同仁们：
大家好！
我是九五班的班主任潘伟，很荣幸能在这里和大家分享我作为九年级班主任的一些经验和感悟。
九年级，那可是初中阶段的“决战时刻”，学生们面临升学压力，我们班主任也像是在战场上的指挥官一样既要运筹帷幄，又要冲锋陷阵。这一年，可谓是甘苦交织，但我始终坚信，只要用对方法，带着乐观幽默的心态，就能和学生们一起笑对挑战，收获成长。
我享受班主任工作给我带来的无穷乐趣。我任教已15个年头，当了14年班主任，开始几年没有班主任费啊，有的只是热爱。我喜欢和学生打成一片。比如：班级有50个学生，咱就有50个兵可以调动，那咱就是排长啊。班级就是咱的阵地，咱可以施展管理班级的任何才能，也可以随时宣泄生活中的小情绪，这几年还能享受国家给的500元津贴，在晋级和评优评先中学校还会第一考虑班主任，何乐而不为呢？
一、积极打造班级品牌：夸夸班级教师团队
班级微信群建立的第一天，我就在班级微信群里说，数学老师为名师、市级骨干教师；英语老师研究生学历、市级十佳青年教师；物理、化学老师都为高级职称、学科带头人；政治老师县优秀教师；历史老师县名师；我嘛连续九年级毕业班班主任，所带班级考上重点高中人数较多。家长们是不了解这些的，但我得夸班级这个团队啊。夸班级教师，是为了让家长们信服，从而更好地配合班级的工作。这样以来就向家长们传达这样一个信号：九五班的教师团队很优秀，学生在这个班很幸运，咱当家长的也要积极配合班级管理。
二、巩固好后方：团结好家长们
家长在班级微信群里发的请假、送物品消息我都第一时间回复。家长给我私聊学生的情况，即便是学生问题再大，我也先找学生的优点夸一夸，然后再委婉地说说学生需要改进的地方。我也经常发学生听课专注的图片，学生就餐的图片、老师们培优补弱的图片、集体活动的图片以及进步学生和做好事学生的图片。就是让家长们了解学生在校的情况，让家长们感觉学生在班级里他们放心，咱这个班集体是有爱，有温暖的，学生在咱班能够被赏识，能够被平等对待。所以类似于统一校服，收餐费和交教辅钱等，家长们都积极配合很快完成了。团结不住家长队伍是班级管理最失败的地方。家长们如果不信服你班主任，就会千方百计地找班主任麻烦，这样班主任的工作将会很被动。团结住家长们，班级管理工作事半功倍。
三、管理好情绪：做情绪的主人
班主任好的情绪不仅是人格魅力的体现也是学生信服的基础。就说开学初吧，我深知九年级这一年的重要性，于是决定来个“下马威”。第一天上课，我就迈着自信的步伐走进教室，清了清嗓子说：“同学们，九年级了，这是决定命运的时刻！从现在起，我就是你们的‘领航员’，跟着我，冲就对了！”本以为能看到一群斗志昂扬的小战士，结果角落里冒出一个声音：“老师，您可别把我们带沟里去。”全班哄堂大笑，我这“下马威”瞬间变成了“笑话威”。不过没关系，我灵机一动，笑着说：“沟里？那也是通往成功的‘沟’，我先跳，你们跟上！”这一来一回，倒让我和学生们的距离拉近了不少。面对学生的恶意挑衅，我很好地控制了情绪，赢得了学生们的尊重与拥护。
有次半夜12点多有个走读家长给我打电话，说我不想让他孩子上学了，让学生以后就别去学校了。还说我作为老师咋能这样呢？他孩子成绩是差，但我也不能这样针对他孩子啊，这事如果不能合理解决他就去告我。我平复下心情说你先消消气，在电话里呢我也不解释什么，明天你带学生来学校。咱们一起解决这事好吗？家长听我这样说气也消了大半，同意明天到校解决。第二天家长和学生到学校了，我当着家长面我给学生说，咱们老师是很喜欢你的，你身上有很多优点，目前只是基础没有打好，成绩稍微差点，怎么想起来给家长编瞎话说老师不让你上呢？我知道我没有说过那样的话。我也清楚学生因为成绩差不想上。家长听到这赶紧问学生老师说的是不是真的？学生低头不语，家长说你咋能说谎话，让我误解老师呢，说着就要打学生，被我拦下了。我趁机说教育得有耐心，咱要给学生更多关爱，消除他辍学的想法，鼓励他努力上进，迎头追赶不是更好吗？家长不断说是，并不停道歉。好的情绪成功化解了一次可能引起的家校冲突。
四、班级管理：“严”与“活”的奇妙平衡
九年级的学生，自我意识逐渐增强，既需要一定的规范约束，又不能得太死。所以，我在班级管理上努力寻找“严”与“活”的平衡。
“严”字当先，制定明确的班级规章制度是必不可少的。从考勤到课堂纪律，从作业完成到考试规范，每一项都详细列出，让学生们清楚知道什么可为，什么不可为。但这个“严”不是板着脸的严厉，而是有原则的严格。比如，对于违反纪律的学生，我会让他们选择“惩罚套餐”。是为班级做一周的卫生值日，还是在班会课上给大家分享一个励志故事？这样的“惩罚”既达到了教育目
