1．智能化：推动平台升级
2．协同化：重点支持东西部高校间、学科间、教师间的合作与交流
3．体系化：联盟在2025年将继续设立各类教学研究项目引领创新
构建智慧教育生态助力教育强国建设
在东西部联盟成立十二周年大会上的发言
中山大学校长高松理
（2025年4月25日）
尊敬的各位领导、理事单位代表、高校同仁、教育界、科技界的朋友们：
大家上午好！
今天，我们齐聚北京，共同庆祝东西部高校课程共享联盟成立十二周年，并围绕“教育强国战略下的智慧教育生态”这一主题展开深入研讨。在此，我谨代表联盟向各位代表的莅临表示热烈欢迎，向长期以来支持联盟发展的教育部领导、各理事单位、合作高校以及智慧树网等伙伴致以衷心的感谢！向为联盟辛勤付出的全体工作人员致以崇高的敬意！
党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。高校作为教育、科技、人才的集中交汇点，是建设教育强国、科技强国、人才强国的重要力量。
东西部联盟自2013年4月由重庆大学发起并成立以来，始终秉持“技术赋能教育、共享促进公平”的宗旨，在教育部指导下，在北京大学、华南理工大学、中山大学、中国农业大学等全体理事单位的通力协作下，在智慧树网的技术创新与精细化服务下，走出了一条具有中国特色在线教育创新之路。我们见证了从教育信息化到数字化，再到数智化的飞速发展，也亲历了联盟从无到有、从小到大、从弱到强的成长历程，这也是中国在线教育超前识变、积极应变、主动求变的生动写照。
在2024年，我们交出了一份亮眼的成绩单：
——服务规模跨越式增长：在联盟运行平台上，2024年的跨校共享学分课程门数超过18000门，微专业近40个，其中还有1000余门智慧共享课程。联盟成立十二年来，累计服务2300余所高校，超过1.75亿人次在校大学生完成跨校学分修读，其中来自西部高校学生占比超过1/3，助力教育公平迈上新台阶。
——东西部协同成效显著：在2024年，联盟西行办公室工作重点放在“智慧西行”的试点，助力构建人工智能赋能教学新场景。我们服务了高教司指导下的“慕课西部行计划2.0”新疆试点工作首批9个试点专业中的5个专业，其中以塔里木大学水产养殖学专业为主要代表。“智慧西行”着力点在西部高校的教师能力提升上，基于数字基座，围绕教学各要素开展东西部教师间的教研。其中既有以教研室为单位开展新形态“西行重点项目”，也有以教师个体为主的“教研教学活动。在2024年已累计启动24个项目，包括职教西行的2个项目，学生创新创新项目1项，目前已结项7项。共有73个教研室的438位教师参加教研，覆盖工学、医学、农学、数学、化学、法学、教育学。涌现出新疆师范大学关明教授、甘肃农业大学徐秉良教授和塔里木大学邹梦丽副教授为代表的一批在智慧教育上的西部高校优秀教学带头人。他们使得西部高校的“造血”从蓝图变为现实，也为联盟在“智慧西行”方面证明了方向、坚定了信心、总结了方法、积累了经验。在2025年，联盟正式进入“智慧西行”阶段。
——教师数智化素养提升：在人工智能时代，联盟积极拥抱变化，在各理事单位、各级各类高校、智慧树网的协作下，积极开展教师数智化素养提升的系列培训。在2024年，每周在线上以“师说”为主题开展教发活动75场，参会教师人次超过23万，形成良好的品牌效应；线下依托各高校的200多所“树下课栈”，面向教学团队，开展频率高、主题新、师资强的培训工作坊，紧扣学校主要教育教学目标与任务，服务一线教师。
这些成就的背后，是每一位教育工作者对初心的坚守，是技术赋能教育的实践突破，更是全体成员单位“共商、共创、共建、共享”的生动诠释。我很高兴地告诉大家，在昨晚举行的联盟理事长单位扩大会议上，通过了东南大学等56所高校加入联盟的申请，西藏大学、新疆大学两所高校成为新增的副理事长单位，目前联盟成员单位总数达到了441个。
在2025年初，中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要》中明确指出，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。进一步强调了实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革的重要性与紧迫性。教育部副部长吴岩在2024年底举办的世界慕课教育大会上表示：伴随人工智能快速兴起，高等教育正在加速进入智慧教育阶段，“智慧教育元年”已经到来。2025年是构建高质量的智慧教育生态的关键年，手比头高，无论思考得多周全、计划得多完美，最终都需要通过实际行动来实现。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，构建智慧教育生态要坚持以立德树人为根本，以产教研融合为驱动，以师生数智素养提升为关键，以人工智能为手段，以应用成效为标准，培养学生卓越的学习力、思想力和行动力。
我们要坚持以立德树人为根本。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。习近平总书记在3月6日看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会时指出，“现在，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决
