一、以“志”为舵
（一）回归教育者的精神坐标
（二）校准团队的目标共识
（三）唤醒个体的奋进姿态
二、以“勤”为桨
（一）备课要“深”：从“教什么”到“为何教、如何教”
（二）上课要“实”：从“教师主讲”到“学生主演”
（三）作业要“精”：从“海量刷题”到“分层提质”
三、以“德”为帆
（一）做情绪管理的“智者”
（二）筑师生关系的“暖巢”
（三）守师德师风的“红线”
以“至诚”筑根基以“实干”启新程
在2025年秋季开学前全体教职工会议上的讲话
郭建
（2025年8月31日）
老师们，教育是一场双向奔赴的成长，既要守住育人初心的“根”，也要跟上时代发展的“势”。今天，我想围绕“归位、归真、归稳”三个关键词，结合学校“内涵发展、品质提升”三年行动方案，与大家分享新学期的方向与担当，更希望我们能以“至诚”为帆，以“实干”为桨，在教育改革的浪潮中稳步前行。
一、以“志”为舵，在锚定航向中“归位”——扛起“至诚教育”的责任担当
“志不立，天下无可成之事。”新学期的“归位”，不仅是从假期节奏切换到工作状态，更是要我们重新校准教育坐标，把个人成长与学校发展、时代需求紧密结合，让每一份努力都锚定“做至诚教育、育至诚少年”的目标。
（一）回归教育者的精神坐标，践行“立德树人”根本任务
教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的温暖事业。2025年，教育部持续强调“五育融合”“育人方式改革”，这要求我们跳出“只重分数”的局限，真正把“立德树人”融入课堂每一分钟、活动每一个环节。新学期，希望大家常叩问自己：我的课堂是否有“真探究”？我的言行是否能成为学生的“好榜样”？无论是新入职的青年教师，还是深耕教坛多年的老教师，都要以“归零”心态再出发——像农夫耕耘土地般深耕课堂，像哲人思考真理般琢磨教育，像诗人热爱生活般关爱学生，让“学高为师、身正为范”成为我们的日常底色。
（二）校准团队的目标共识，推进“八大工程”落地见效
今年是学校“内涵发展、品质提升”三年行动的开局之年，“至诚文化浸润”“至诚课程体系建设”“至诚课堂建模”等八大工程，是我们提升教育品质的核心抓手。各部门要打破“各自为战”的惯性思维，围绕“教学质量提升年”主线，把任务细化到每一个教研组、每一位教师：政教处要牵头升级文化阵地，让“诚”文化从静态展示变成学生可参与、可互动的体验；教务处要聚焦课程优化，增加跨学科、劳动实践课程比例，呼应“2025年加强中小学劳动教育”的热点要求；安全办要推进“情景化安全教育”，每月开展火灾逃生、防溺水等演练，筑牢校园安全防线。唯有上下同心、协同发力，才能让“小精优”样板校的目标从蓝图变成现实。
（三）唤醒个体的奋进姿态，搭建“阶梯成长”平台
学校的发展，离不开每一位教师的成长。新学期，我们将以“至诚教师攀登工程”为依托，为不同阶段的教师定制“成长清单”：新教师要以“站稳讲台”为起点，参与“青蓝工程”，跟着师傅学备课、学上课，学期末完成1节合格课；胜任教师要以“打造精品课例”为突破，积极参与“1+3”至诚课堂模式创新，争取校级以上获奖成果；骨干教师要扛起“辐射引领”责任，带教新手教师、主持县级课题，加入“名师工作室”；专家教师要牵头输出市级以上成果，成为区域教育的“领头雁”。学校会为每一份志向提供土壤，让大家在专业成长中收获价值。
二、以“勤”为桨，在深耕课堂中“归真”——守住“教育质量”的核心生命线
“课堂是教育的生命线，真实是课堂的灵魂。”2025年教育领域最受关注的话题之一，就是“课堂教学效率提升”“作业减负提质”，这要求我们以“勤”为桨，在备课、上课、作业设计中下足“真功夫”，让课堂回归“以学为中心”的本真。
（一）备课要“深”：从“教什么”到“为何教、如何教”
好课源于好备课。新学期我们推行“个人初备—集体研讨—二次备课—教学反思”四步备课法，要求大家不仅要吃透教材、教参，更要研究学生：学困生需要哪些基础铺垫？优等生如何拓展提升？比如数学老师备“百分数应用题”，要考虑如何结合生活场
