3．0版改革最核心的目标
在2025级开学典礼上的讲话：学会选择，自主发展
复旦大学校长金力
（2025年9月4日）
昨天，我们铭记历史，见证了中国式现代化新的进步。今天，我们共同见证复旦办学新的篇章。同学们是复旦第三个甲子的第一届学生，来自96个国家和地区的17192名本科和研究生新同学加入了复旦大家庭。学校和大家都站在了新的起点上。我代表全体复旦人，向同学们表示衷心的欢迎和祝福，向一路指引陪伴大家的师长表示诚挚的感谢！
大学是人生的“练兵场”。人的一生，是在不断选择中度过的。对于成长而言，选择是一项特别重要的能力，也是需要不断锤炼的能力，不断地选择、不断地进步。同学们选择复旦，作出了人生的重大选择；进入复旦后，还将面对并且不得不面对更多的选择。学会选择，才能学会学习、学会创新，才能自主发展、创造未来。因此，我想借这个机会，围绕“学会选择”这个话题，与大家分享一些我的思考。
学会选择，要不断建构并更新自己的知识结构。
同学们是复旦教育教学改革3.0版全面实施后，第一届入校的学生。项目化的招生和培养方式，“2+X+Y”的立交桥式培养体系，多元融通、本研融通、招培用融通、教与学融通的培养理念，为大家提供了前所未有的选择机会。
3．0版改革最核心的目标，是赋予同学们自主建构自己知识结构的权利和能力。知识结构是我们应对复杂变化世界的基石，需要因时而进、因事而新。大学阶段，能够奠定一个人知识结构的基本格局，但更重要的是学会自主建构和更新知识结构的本领。
学习的本质，是在不断选择和试错的过程中，建立起已知与未知之间的联系，不断扩大认知边界。现在的你们，自我选择的意识比我们这代人强了很多，但在知识和经验有限的时候，可选项也比较有限，往往很难作出好的选择。如果主动学习的意识很强，在选择之前学习更多、了解更多，就会拥有更多选项，能作出更合适的选择。
大学学习，挑战无处不在，选择也无处不在，挑战和选择往往共生，有时来得猝不及防。在这个“练习场”上，同学们不妨多选择一些挑战，允许多一些试错。3.0版改革在不同的尺度上，都设计了多元立交的路径，大到不同学位项目的转换、跨学科双学位和微专业的组合，小到一门课程的P/NP选项，保证同学们有充分的选择机会和试错空间。
希望大家通过不懈探索，建构起自己的知识结构，不断拓展融合跨学科的知识、思维和方法，造就属于自己的学养和专长，练就自己认识世界、改造世界的能力和方法。
学会选择，要打破路径依赖、找到自己的热爱。
一个人对于大学生活的想象，如果停留在从一个好专业到一份好工作，这样的选择其实放弃了选择的权利，接受了“被定义的人生”。来复旦求学，目
