一、川流归海
二、川壅必溃
三、川泽纳污
在海川教师大会上的讲话：在最好的时代启幕新篇为更卓越的教育砥砺深耕
成都海川中学校校长陈永平
（2025年9月15日）
各位同仁、老师们：
大家好！
今天，当我们站在这所浸润着蜀地文脉、承载着教育理想的新校园里，每一道目光都闪烁着对未来的憧憬。作为校长，我此刻最想表达的，是对诸位选择与海川同行的感恩——教育之路从不是独行，而是一群人的星火燎原。今天，我想以三个与“川”字相关的意象，与大家共话教育初心，共筑育人蓝图。
一、川流归海，共筑教育共同体的“家”之魂
成都自古有“天府之国”的美誉，岷江之水滋养出“海纳百川”的城市品格。于海川而言，“家”不仅是校园里的一砖一瓦，更是我们这群教育者守望相助的精神坐标。
古人云：“亲其师，信其道。”我们的“家”文化，体现在办公室里共享的教学心得，体现在师徒结对时毫无保留的经验传承，更体现在面对教育难题时那句“我陪你一起想办法”。海川的“家”，是让每位教师都能感受到：你从不孤单——当你在课堂上创新实践时，背后有整个学科组的支持；当你在育人路上遇到困惑时，身旁有资深教师的指引。
正如都江堰治水“深淘滩，低作堰”的智慧，教育共同体的构建，需要我们既深耕各自的专业领域，又以低姿态融入团队。让我们以“川流归海”的自觉，把个人的教育理想汇入海川的浩瀚长河，让每个“小家”的微光，聚成照亮学生未来的星河。
二、川壅必溃，在加减之间锻造育人真功
教育是一门需要“加减智慧”的艺术。蜀地先贤李冰治水“遇弯截角，逢正抽心”，启示我们在教育实践中需懂得“加”与“减”的辩证。
加专业厚度，减浮躁之气。新课标落地之际，我们既要加读书学习的“量”——每周精读一本教育专著，每月深耕一个教学专题；更要加课堂创新的“质”——在语文课堂融入川剧变脸的文化解读，在数学教学中结合都江堰水利工程的几何原理。同时，减去急功近利的心态，须知教育如川菜调味，需慢火细煨方能出真味，拒绝盲目跟风“高效课堂”的噱头，守住“以学定教”的本质。
加协同共生，减闭门造车。成都平原的阡陌交通，向来以互联互通为美。我们将打造“海川教研共同体”：跨学科备课组每月开展“教育沙龙”，让语文教师与科学教师共研“二十四节气”的课程融合；建立“青蓝工程”双导师制，让资深教师带教教学方法，青年教师反哺信息技术
