一、挖掘“讲好校园故事”的深度
二、拓展“讲好校园故事”的广度
三、加大“讲好校园故事”的力度
着力打造“讲好校园故事”的“鸿德样板”
在第二届“讲好校园故事”主题作品征集活动颁奖会上的致辞
胡益华
（2025年10月16日）
老师们、同学们：
今天，我们欢聚一堂，共同见证第二届讲好校园故事主题作品征集活动颁奖会的隆重举行。借此机会，我代表征集活动主办单位——内蒙古鸿德文理学院新闻发布与新媒体研究中心，对积极参与征集活动的同学们给予点赞，对获奖的老师和同学们表示祝贺，对关心、支持征集活动的院系领导、老师们表达感谢。
鸿德有故事，值得大家讲。作为“讲好校园故事”主题作品征集活动的策划参与者、活动宣传者、作品评审者，我真诚期望“讲好校园故事”主题征集活动能够在我们内蒙古鸿文理学院延续下去、升华起来，着力打造“讲好校园故事”的“鸿德样板”。为此，我讲三点想法和期望，愿与大家共勉：
一、挖掘“讲好校园故事”的深度，推出更多精品力作
内蒙古鸿德文理学院是一个有故事的高校。来过内蒙古鸿德文理学院的人都有这样的感觉，从蕴含深意的建筑风格、楼宇名称，到内容丰富的场馆建设、博物陈列；从多姿多彩的校园文化、校园风景，到独具特色的“校庆嘉年华”、“一日院长海选”；从令人遐想的动物、植物、景物，到激励人心的宣传标语、励志校训，处处洋溢着青春朝气、充满着文化氛围、激发着奋进之志。虽然内蒙古鸿德文理学院成立至今只有18年，但文化积淀比较深、文化氛围比较浓，进一步挖掘“讲好校园故事”的深度，我们不仅有有可能，而且很有必要。
一是从可能性上讲，师生们的一些作品具有深度挖掘的潜能。从《喇晓丹的鸿德情缘》《我眼中的鸿德》《忆校庆》《鸿德印记之美》等获奖作品中，我们看到了同学们的微观视角、文学才华、创作潜能。特别是今年的一等奖作品——《鸿德学院赋》，视野开阔、直抒胸臆、底蕴深厚、颇有特色，没有一定文史知识的积累和对内蒙古鸿德文理学院了解不多、感情不深的人，是想不到、写不出、不愿做的，但就是这样的优秀作品，竞出自参与本届作品征集活动的教育系小教专业罕富东同学之手，真的是后生可畏，令人刮目相看。它启示我们，我们鸿德学院不仅有故事，而且有讲好故事的人才，做好深度挖掘工作我们有必要、有基础、也有希望。
二是从必要性上讲，征集到的多数作品深度不够。两年来的“讲好校园故事”主题作品征集活动中，有300多位同学报送了作品，我们从中发现一些明显的不足，那就是显得浅、空、短、散，这说明同学们在对校园故事的主题选择、微观观察、内容提炼、文字表达、深度挖掘上还需要加以引导，在写作技巧上还需要进一步提高。正如今年赵晓宇同学的获奖作品——“如果你要写鸿德，就不能只写鸿德”一文中讲的那样，一定要善于见微知著，也就是要用发散思维深度挖掘、提炼校园故事。
三是从重要性上讲，作品征集活动对学生们来说可谓是受益良多。参与“讲好校园故事”主题作品征集活动，有助于同学们提高自身的知识素养、文化水平、写作能力；同时，通过参与作品征集活动，能够激发同学们的学习兴趣、开阔学生们的知识视野。当然，参与作品征集活动，也促使学生们能够更多了解“鸿德”、更加热爱“鸿德”、更好宣传“鸿德”，更能助力内蒙古鸿德文理学院高质量发展！
为了帮助同学们提高选题水平、写作能力，进一步讲好校园故事，我们将从第三
