在班主任工作交流会上的讲话：看见每一棵树的姿态
（2025年11月13日）
各位班主任老师：
大家好！
刚才听了四位“班级掌门人”的分享，我深感佩服，也忍不住要即兴点评几句。
亚丽老师说“亦师亦友亦花伴”，我看她最厉害的是“丽”量惊人！她这束微光，能量可不小，愣是把班级照得是流光溢彩、美丽非凡。她不是在带班，简直是在班级里开了一个“美丽人生”工作室，孩子们个个都变得挺“美”——讲究品德之美、学识之美！
婷婷老师的“润物细无声”，效果那是根本“停”不下来！她的“教育春雨”一下，孩子们心里的知识小苗就蹭蹭地长，想拦都拦不住。我建议周校长给她颁个“最佳园丁奖”，不过得附带一个“消音器”，因为她说“花开有声”，这花儿们叽叽喳喳开放的声音，有时候也挺“吵”的。
王华老师“用心带班以爱育人”，这听起来朴素，但效果极其“奢华”！她把所有的“心”和“爱”这些最普通的教育材料，经过一番点石成金的妙手，最后都变成了班级里闪闪发光的成果。这就像用白菜价，做出了满汉全席的效果。
晓霞老师“以心为桥”，这座桥一建好，效果那是立竿见影，让我们都“晓”得了真相！家校之间那点“你猜我猜”的迷雾，一下子就被她这座“霞光大桥”给驱散了。现在我们是“知晓”家长的心思，“知晓”学生的动向，一切都变得明朗。
下面，我想结合几个发人深省的例子，与大家共同探讨我们肩上的育人重任，以及如何更好地履行这份职责。
首先，我想请大家想一想《哪吒》故事里的太乙真人。他或许有些随性，甚至“不太着调”，但他对弟子哪吒的教导，堪称教育“甲方级售后服务”的典范。他不仅传道授业，更在关键时刻挺身而出，肉身挡天雷；在哪吒重塑肉身时，他动用莲花化身这样的“前沿科技”；临别还赠予全套法宝，如同配备了“顶级学区房”。他的核心信念是什么？是坚信每个看似顽劣的“熊孩子”，都可能是一张潜力无限的“SSR卡牌”。我们的责任，正是要具备这种慧眼和耐心，去发现、点燃每一个孩子的独特光芒。
这便引出一个关键问题：我们自身，是否具备了引领学生走向未来的“活水”？
过去常说，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。但在今天，这远远不够。学生需要的已不是固定的一碗水；而那一桶水，若静止不动，终将成为死水、臭水。我们需要的，是成为一条奔腾不息的大河——能汇聚各方涓流，不断自我更新；
